-
SIGLO XI-XVII
Los niños eran mezclados en un mundo de adultos, sin mayor prioridad alguna. -
SIGLO XVIII
El niño era visto como un adulto incompleto. Simplemente como "una obra barata, un bien que se puede explotar", muchas veces se vieron como objetos sexuales. -
SIGLO XIX
Termina la gran Colombia, la revolución industrial, aparecen guerras civiles y partidos políticos. La época se destaca por la invisibilidad del niño, donde se presentan violaciones, homicidios y situaciones de crueldad. -
SIGLO XX
Hay una mayor preocupación por los infantes y las madres. Se evidencian los cambios sociales paralelos a la producción de los adelantos tecnológicos. Se da un consenso científico de que el ser humano alcanza su desarrollo a los 18 años en lo biológico y psicológico. -
SIGLO XX
Los niños son considerados los menores. -
DESAROLLO MAIER
Define el desarrollo como la integración de los cambios que conforman la personalidad en constante desarrollo de un individuo. "el desarrollo es un proceso, el cambio es un producto" -
SIGLO XX
El concepto de niño, se define como todo ser humano desde que nace hasta mayor de edad (18años), donde se presentan cambios biopsicosociales. -
DESARROLLO BROPHY
Define el desarrollo como una progresión ordenada de diferenciación e integración de los componentes de un sistema. -
DESARROLLO CRAIG
Cambios temporales que se operan en la estructura, pensamiento o comportamiento de la persona y que se deben a factores biológicos y ambientales. -
SIGLO XX
Se definen cuatro etapas fundamentales que son: prenatal (concepción), formativa (crecimiento y desarrollo), laboral (adultos jóvenes y primarios) y jubilar (ancianos, longevos, prolongevos)
