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5000 BCE
EGIPTO
Clases altas hijos de los nobles que podían pagar por la educación, sacerdotes. -
3500 BCE
EDAD ANTIGUA
- Niños invisibles para la sociedad. GRECIA - ROMA
- Niñas educadas para el hogar carencia de carácter. -Niños sometidos, educados para la conquistas.
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2000 BCE
EDAD CONTEMPORÁNEA
- Atención a la infancia de manera integral.
- Declaración de los derechos del niño. Sujeto moral, social y con sentimientos.
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2000 BCE
ADOLESCENCIA
GRECIA
- Mujeres instruidas para el canto.
- Varones preparados para la vida adulta.
ROMA
- Transito hacia la adultez.
- Embellecer el alma de los jóvenes mediante la retorica.
- Fomentan la virtud por medio de valores. -
1900 BCE
SIGLO XIX
- Promueve la idea del kindergarden destacando la continuidad educativa entre ESCUELA - HOGAR - COMUNIDAD.
- Importancia del juego en el infante para su desarrollo e interacción con otros.
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1800 BCE
EDAD MODERNA
- Reconocimiento de la bondad del niño, bueno por naturaleza.
- Considerado como adultos.
- Los niños eran empleados en algunas fabricas.
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1700 BCE
SIGLO XVII
- Se deben educar a los niños, el primer papel como educador es la madre.
- el infante se ve como ser primitivo.
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1500 BCE
EDAD MEDIA
- Imposición de castigos para corregir al niño de su perversión.
- Niñas eran considerados sirvientas. *Abusos - pólizas
- El niño se define como propiedad.
- Imposición de castigos para corregir al niño de su perversión.
