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Period: 4000 BCE to 475
Edad Antigua.
Existió un grupo de Jóvenes en la primeras civilizaciones de la Antigüedad, como Grecia y Roma. -
500 BCE
La vida de los sujetos era dividida en 6 etapas.
*Primera infancia de los 0 a los 7 años el niño recién nacido se llamaba infans que quiere decir "no hablante"
*Segunda etapa puerita va de los 7 a los 14 años
*Tercera etapa la adolescencia va de los 14 a los 30 o 35 años
*Cuarta etapa la juventud de los 35 a los 50 años
*Quinta etapa la senectud de los 50 a los 70 años
*Sexta etapa la vejez iba de los 70 años al final de la vida -
476
Edad Media.
A los niños en esa época se les llamaba pequeños adultos, en esa tiempo se reflejaba la siguiente frase «Sólo el tiempo puede curar de la niñez, y de sus imperfecciones». Por tanto, el niño debe ser educado para ser «reformado». Este tiempo fue difícil para los niños y niñas. -
476
Mortalidad Infantil
El niño de pecho era relativamente poco valorado y sólo
adquirían valor los niños que habían superado los 4-5 o incluso 6 años. Por estas razones, la
infancia se describía como "edad muy frágil” y, para los que la superaban, como una época de
transición, que pasa rápido y de la que se pierde el recuerdo. -
Period: 476 to 1492
Edad Media y principios de la Edad Moderna.
Los niños y niñas a partir de los 7 años entraban a la comunidad de los hombres. *Eran considerados adolescentes entre la edad los 21 - 28 años
*La juventud se alargaba hasta los 40 - 50 años.
*Se crearon espacios para jóvenes en núcleos urbanos. -
1501
Siglo XVI
En Francia, se crearon grupos juveniles en el casco rural de hombres jóvenes en Charivaris.
Londres aprendices de la gran metrópoli. -
Siglo XVII en Francia
Solo existía la infancia, la juventud y la vejez. -
Siglo XVII
La infancia era considerada como una enfermedad que se curaba únicamente con la disciplina, gracias al régimen político-religioso impuesto en la época, la infancia no fue valorada ni tenida en cuenta como una etapa fundamental del ser humano. El objetivo de la educación era crear personas al servicio de Dios. -
Period: to
Finales del siglo XVIII y principios del siglo XIX
*En Europa inicio la conformación la juventud.
*Periodo de educación obligatoria que se fue ampliando con el tiempo. -
Edad Contemporánea
Grupos organizados por edad.
•Los grupos juveniles adquirieron una mayor autonomía y responsabilidad, se ampliaron a mujeres jóvenes y adolescentes
• Aumentaron el periodo de dependencia de los jóvenes.
• El grupo de 14 a 18 años pasaron a estar sujetos a controles familiares y de otras instituciones. -
Siglo XIX
Se establecieron dos categorías de desarrollo:
Los mayores y los niños, considerados como mayores. -
Gran Bretaña
•En Gran Bretaña 1833, surgió la primera Ley que prohíbe el trabajo infantil de niños menores de 9 años y restricciones de 9 a 13 años. -
Prusia
Se aprobó la Ley que prohibía trabajar a menores de 9 años y luego se extendió hasta los 12 años, en 1871 la ley se extendió por todo el imperio Alemán; en 1891 se prohibió trabajar hasta los 14 años. -
Francia
Se estableció una edad mínima de 8 años para entrar al trabajo, en 1874 se prohibió trabajar a los menores de 12 años. -
Period: to
Educación Primaria Obligatoria
• Suecia en 1842
• Gran Bretaña, 1870
• Francia 1881, 1882 -
Revolución Francesa a la Revolución de Austria.
La juventud no cobro importancia de la sociedad hasta la modernidad. -
Europa
Se crearon organizaciones juveniles cristianas. -
Mitad siglo XIX - Colombia
El 90% de la población era analfabeta y pobre en el territorio colombiano. -
Siglo XIX
Se crearon sistemas judiciales especiales para jóvenes delincuentes, se desarrolló la idea de que los jóvenes podrían ser tratados y curados, más que castigados. -
Alemania
Habían juzgados separados para adolescentes; aumentó de 12 a 14 años, la edad mínima de responsabilidad criminal. -
España
Se desarrolló un movimiento de reforma penitenciaria, que dio creación a los tribunales para niños. -
Reino Unido - Broy’s Brigad
Organización voluntaria para chicos de entre 12 y 18 años e incluía entre sus funciones educarlos en hábitos como la obediencia y la disciplina, desde una óptica cristiana. -
Finales del siglo XIX
La oferta del ocio creció y se dirigió hacia los jóvenes obreros, quienes obtuvieron problemas con la justicia, por causa de desordenes públicos. -
España
Ley que prohíbe el trabajo a niños menores de 10 años. -
Siglo XX
Dos categorías de desarrollo:
Los mayores y los menores de edad (concepción al nacimiento) -
Italia
Edad mínima para entrar a trabajar a los 12 años. -
Irlanda - Guirls’ Life Brigade
Grupo conformado por chicas entre 6 y 18 años. Hablaba de la necesidad de abstenerse de las bebidas alcohólicas y de la obligación de ser pura en pensamiento palabra y obra. -
Gran Bretaña
Se establecieron organizaciones especiales para delincuentes de 16 a 21 años. -
Barcelona, España
Federación Nacional de Juventudes Socialistas.
Dar a sus miembros (a los de las Juventudes) una educación socialista por medio de conferencias, lecturas, asambleas y excursiones. -
Reino Unido - Boy Scouts
Integraban a chicos desde los 8 a los 23 años, divididos por grupos de edad. -
Reino Unido - Guirl Guide
Chicas desde los 7 a los 21 años. Estas organizaciones inculcaban valores y actitudes conformistas y conservadores en materia de religión, moral y política; y defendían y educaban a las chicas para desarrollar las funciones sociales tradicionales de la mujer. En 1938 Las Guirl Guides tenían entre sus objetivos desarrollar “hábitos de observancia de la ley, obediencia y autosuficiencia” y hacer a las chicas “capaces de mantener buenas casas y de educar buenos hijos”. -
Educación Secundaria
Se oficializa después de la primera Guerra Mundial -
Argentina
Movimiento estudiantil argentino. Influyó en la caída de la dictadura de Primo de Rivera. -
Confederación Internacional de Estudiantes
Se expandió hasta incluir no sólo a los países europeos sino también a algunos latinoamericanos, como México y Brasil. -
Francia.
Surgieron la juventud agrícola, la juventud estudiantil y la juventud independiente. -
Internacional Juvenil Socialista
Formada por 28 organizaciones y alcanzó su cenit en número de militantes en 1932, aunque en número de organizaciones miembros siguió creciendo hasta1938, cuando llegó a contar con 64. -
Chicago
Frederick Trasher. Bandas juveniles.
Por su parte, analizó 1313 bandas de Chicago de su época, superando las connotaciones psicológicas y patológicas predominantes en la criminología del momento: asoció la delincuencia con la desintegración social urbana y subrayó los elementos de solidaridad interna, vinculación a un territorio y creación de una tradición cultural distintiva presentes en las bandas juveniles. -
Margaret Mead
Inició su estudio sobre los jóvenes en Samoa como un intento deliberado de contradecir las teorías de la adolescencia de Hall: negó el carácter biológico de la adolescencia y la juventud y que la primera fuera necesariamente un periodo de estrés y tensión, y defendió la preponderancia – quizá de una forma muy determinista- de los factores culturales. -
Crisis Económica Mundial
Hubo una crisis económica que afectó de forma importante a los jóvenes, no sólo porque el desempleo fue importante entre ellos, sino porque las respuestas a éste y a la crisis económica les afectaron de forma directa: por ejemplo, las familias retiraron a sus hijos de los centros de enseñanza y los gobiernos recortaron sus presupuestos educativos. -
Concepto de Generación.
Español José Ortega y Gasset y la del húngaro Karl Mannheim. Ambos destacaron la adolescencia y los primeros años de la vida adulta como claves en la afirmación de la mayoría de los criterios personales y en la adquisición de una identidad propia por parte de las generaciones. Para Ortega para Ortega, la juventud es “la etapa formidablemente egoísta de la vida”. -
Congresos Mundiales de la Juveniles
Patrocinados por la Federación Internacional de Asociaciones pro Sociedad de Naciones.
1. Ginebra en 1936
2. Nueva York en 1938 -
Etapa Prenatal - Segunda Guerra Mundial
Desarrollo infantil:
*Etapa Prenatal desde la concepción al nacimiento
*Infancia (0-2 años)
*Niñez Temprana (3-5 años)
*Niñez Intermedia (6-11 años) -
Mediados del siglo XX
Máximo desarrollo a los 18 años, en cuanto a lo biológico, fortaleza física y capacidad reproductora, en cuanto a lo psicológico se interactúa con el grupo de los "Mayores". -
La “cuestión Juvenil”
En los años que siguieron a la Segunda Guerra Mundial se desarrollaron nuevas políticas dirigidas a los jóvenes, se amplió el voto a los jóvenes y extensión de la educación obligatoria hasta la secundaria -
Pedro Laín Entralgo
Caracterizó las acciones juveniles por su inseguridad, radicalidad y confusión; aunque en otros casos, se ha destacado la capacidad de cambio y la flexibilidad de los jóvenes, debido a que no están todavía integrados en el statu quo o atrapados por los intereses creados en la estructura social. -
Period: to
Cultura juvenil.
Unía a todos los jóvenes en un modo de vida muy diferente e incluso opuesto al de los adultos. -
Naciones Unidas
Denomina oficialmente "Niños" a los menores -
Erick Erickson
Las “psicopatologías del adolescente”. Erikson analizaba para casos concretos tendrían “síntomas sociales” e implicaciones políticas, ya que llevarían a los jóvenes como grupo a unirse a “pandillas y bandas aberrantes” y podrían ser utilizados por movimientos políticos y sociales -
Period: to
Satisfactores apropiados a las necesidades de los niños según Mansilla
Primera Infancia (0-5) años, grado de dependencia y alto grado de morbi-morbilidad requiriendo estricto "Control de Desarrollo y crecimiento". Muy alto riesgo de 0 a 1 año
Alto riesgo 2 a 3 años y menor riesgo 4 a 5 años por su atracción a los intereses exogámicos. Denominada "Edad Vulnerable" Segunda Infancia (6 a 11 años) apertura al mundo externo y acelera adquisición de habilidades. Denominada "Edad Crítica" -
Concepción al Nacimiento
Según CELADA (1989) nos dice que "El feto inicia un desarrollo propio de un ser humano desde la concepción, momento en que recibe su herencia genética y colectiva". -
"Convención de los Derechos del Niño"
Primer grupo población "mayores de edad" y segundo grupo "niños" entre los 0 hasta los 18 años. -
Etapa Formativa
Sub-períodos dentro de la categoría adolescencia:
*"Adolescentes primarios" 12 a 14 años.
*"Adolescentes tardíos" 15 a 17 años.
*Algunos sin la posibilidad de estudiar por lo cual tienen un vacío social considerados dignos de imputabilidad legal por pandillaje denominado "Limbo social". -
Ministerio de Justicia
"Código de los Niños y adolescentes" denomina:
Niños (0 a 11 años)
Adolescentes (12 a 17 años) Estados Unidos coincide con el termino "teenagers" (13 - 19 años) -
Etapa Laboral
18 a 24 años maduros en crecimiento y desarrollo psicológico, denominados "Jóvenes"
Adultos
Adultos Primarios (25 a 39 años) cuentan con trabajo y familia en crecimiento, enfrentan la madurez. Adultos Intermedios (40 a 49 años) Cambios familiares y entre parejas. -
Etapa Jubilar
Adultos tardíos (50 a 64 años) Síndrome del nido vacío y posibilidad de jubilarse. Los Gerontes
*Senectos Tardíos (75 a 84 años)
*Longevos (85 a 94 años)
*Prolongevos (95 a más años)