Historia de la infancia y adolescencia timeline

Sin registros escritos o textos; información obtenida a través del estudio de registros fósiles y pictogramas.

Estrecha relación con la naturaleza y el entorno.
Primeras herramientas (piedras, palos, dientes).
Primeros grupos sociales sin vinculación afectiva (hordas)
Lactancia hasta los 3 años aproximadamente
Niños y niñas dependían de su madre y demás cuidadores, crianza compartida.
No se tenía el concepto de paternidad.
Primeros juguetes: piedras, palos, pieles de animales, huesos y madera tallados.

Aprendizaje observando e imitando al adulto.
Niños participan en la agricultura.

Clanes: consolidación de estructura familiar.
Inicios de clanes con matriarcado y patriarcado.
Primeras estructuras sociales.
Niño sigue al cuidado de la madre y demás integrantes de la comunidad.
Se empieza a plantear signficado de la paternidad.
Aprendizaje con la agricultura y elaboración de vasijas y otros utensilios.

Transformación de la estructura social, división social cada vez más marcada.
Niño sigue al cuidado de la madre hasta cierta edad cuando pasa al cuidado del padre para enseñanza de la cacería u otros roles
Niñas con aprendizajes del hogar bajo el cuidado de las mujeres.
División de género y del trabajo.

ROMA: Donde el niño naciera podría aspirar a superarse, ejemplo un niño nacía esclavo podía aspirar a ser libre. Los niños eran educados con dureza y debían ser obedientes.
La existencia de ideas o modelos sobre las “edades del hombre”
GRECIA:División por género, después de los 7 años educación para niños y las niñas preparadas para el matrimonio en la casa.
ESPARTA:La educación de los niños por parte del estado se basaba en prepararlos para ser soldados.

SIGLO XIII: La formación moral del niños era costumbre generalizada exhortar a las madres a que rodeasen a sus hijos de imágenes que los fortaleciesen espiritualmente. *SIGLO XV: Los niños/as eran equiparados a los ancianos seniles.
*El sexismo se manifiesta de forma de entretenerse y jugar, los varones jugaban con caballitos de madera y las niñas a bordado.
*Método de aprendizaje basado reforzadores y castigos

Siglo XV (Desde 1492), siglo XVIII y finales del siglo XIX

Durante la Edad Moderna,los pasos de la infancia y la adolescencia estaban marcados por una serie de eventos y transiciones sociales, familiares y educativas; asi mismo la influencia del medio como la cultura y los avences cientificos, tecnologicos e industriales.

SIGLO XV: 1472, 1475, 1485, 1551: Aparecen las primeras políticas y legislaciones a favor la infancia, debido a los avances médicos combinados con conocimientos “mágicos”.Con la contribución de la literatura española sobre enfermedades infantiles, alimentación de los nacidos; primeros estudios sobre lactancia materna.Escriben un papiro sobre el nacimiento del niño y sus primeros cuidados.

1600, 1784, 1789, Mas avances científicos, se habla del primer especialista de la época, medico obstetra, escribió un libro llamado: “Un sistema de obstetricias teórico practico” donde había apartados para el cuidado del recién nacido, (es donde se ve el termino por primera vez), así como la lactancia materna y alimentación a la primera infancia, (primera vez que se menciona el termino).

Transformación de la estructura social, división social cada vez más marcada.
Niño sigue al cuidado de la madre hasta cierta edad cuando pasa al cuidado del padre para enseñanza de la cacería u otros roles
Niñas con aprendizajes del hogar bajo el cuidado de las mujeres.
División de género y del trabajo.

1802, 1871, 1876, 1888, 1890, 1896,1899

Primeras mejoras en condiciones de vida de los niños, aparece el concepto de sanidad, aparece la primera clínica pediátrica en Europa, estudios de enfermades gastrointestinales y avances sobre vacunas y antibióticos y disminuye la mortalidad infantil, (primeras menciones del término).

Destacan los cambios producidos por la modernización económica, social y política, y el desarrollo del estado moderno, que creo una serie de instituciones y reglamentaciones que, aumentaron la dependencia de los jóvenes ( primera vez el termino) por razones de edad, les dieron un perfil característico y facilitaron tanto su organización como su actuación de forma independiente.
1948 las Naciones Unidas reconoce esta separación en dos grupos y denomina oficialmente "NIÑOS" a los menores.

1989 Primer período de desarrollo humano se denominó como "ETAPA PRENATAL"
1993: "pubertad" Una primera subdivisión es el proceso de transición que se vive entre los 11 a 12 años, determinado por lo biológico y lo psicológico.
1993 Código de los Niños y Adolescentes reconoce la transición: La Primera Infancia (0-5 años) y La Segunda Infancia INFANCIA (6 a 11años)
1959: Declaraciòn de los derechos del niño, Asamblea General de las Naciones Unidas.

1993: Adolescente, población desde los 12 a los 17 años.
"adolescentes primarios ", individuos de 12 a 14 años; y, los "adolescentes tardíos ", individuos de 15 a 17 años
Jóvenes 18 y 39 años de edad. adultos intermedios 40 a 49 años. adultos tardíos (50 a 64 años).
1970: Los senectos: adultos de 65 a 74 años.Los senectos primarios (65 a 69) .Los senectos intermedios (70 a 74). Los Gerontes: ancianos mayores de 75 años Senectos Tardíos (75 a 84) Longevos (85 a 94) Prolongevos (95 a más años)

La infancia y la adolescencia, cambiaron significativamente en la educación, derechos, cultura y tecnología. Estos ayudaron a sentar las bases para el desarrollo continuo de la infancia y la adolescencia en el siglo XXI.

2000; determina dos gruesos grupos de desarrollo humano: Los Mayores y los Menores de edad. Aparece el grupo social de los "mayores de edad ".

2006: Código de la Infancia y Adolescencia en Colombia, Ley 1098, en reemplazo del Código del Menor. El nuevo código asumió la protección, seguridad y garante de los derechos de los menores.
2018: Ley 1878 ampliacion y actuluazcion de articulos del codigo de infancia y adolescencia
2024; La infancia y adolescencia es reconocida como ciclo de vital importancia y conlleva consigo una serie de procesos determinantes en su formación, la familia se vuelve garante del mismo.