HISTORIA DE LA LINGÜÍSTICA

1. EL MUNDO GRIEGO DURÓ 1054 AÑOS (1200 a.C. - 146 d.C.)

600 BCE

• La especulación lingüística comenzó entre los filósofos retóricos, quienes discutieron dos cuestiones principales: la naturaleza del lenguaje y si este era convencional o no y si el lenguaje era analógico o anómalo.

1.1. DIÁLOGOS FILOSÓFICOS

599 BCE

• Se cree que Sócrates ya se interesaba por estas cuestiones, ya que se encuentran referencias lingüísticas en algunos de los diálogos de Platón, como el Crátilo.
• Aristóteles retomó el interés por el lenguaje y trató cuestiones lingüísticas relacionadas con la retórica y la crítica literaria en sus obras Retórica y Poética.
• Platón se interesaron por las cuestiones del lenguaje,

1.2. FILÓSOFOS DEL ESTOICISMO

598 BCE

• Fueron los primeros en reconocer a la lingüística como una rama separada de la filosofía.

2. EL MUNDO ROMANO DURÓ 503 AÑOS ( 29 a.C. - 476 d.C.)

476 BCE

• Los estudiosos romanos intentaron concebir la gramática de la lengua latina basándose en las gramáticas griegas.
• Hubo una idea errónea de que el latino descendía directamente del griego.

2.1. MARCO TERENCIO VARRÓN

475 BCE

• Fue el único gramático que demostró originalidad en sus estudios, realizó una disquisición acerca de la lengua latina, investigando su gramática general y la controversia entre analogía y anomalía
• Aunque reconocía la existencia de anomalías, consideró que estas eran semánticas o gramaticales y debían aceptarse y registrarse, pero no era parte del trabajo del lingüista tratar de mejorar la estructura de la lengua desafiando el sistema establecido.

3. LA EUROPA MEDIEVAL DURÓ 1016 AÑOS (476 d.C - 1492 d.C.)

477

• Durante la Edad Media, los textos de Donato y Prisciano fueron fundamentales para la enseñanza del latín, que era la lengua oficial del Imperio Romano de Occidente y posteriormente de la Iglesia.

3.1. RENACIMIENTO CAROLINGIO

477

• En este periodo la obra de Prisciano adquirió importancia y se convirtió en la base erudita para la enseñanza de la gramática
• Los estudios gramaticales, que anteriormente estaban controlados por los filósofos, comenzaron a ser vistos como un medio para relacionar el lenguaje con la mente humana La gramática adoptó tres niveles de lenguaje con los que operaban los gramáticos especulativos
• El aporte más importante de la gramática especulativa es la teoría de la gramática universal

4. El RENACIMIENTO DURÓ UN POCO MAS DE UN SIGLO ANTES DE INICIAR LA REVOLUCION INDUSTRIAL (1520 -1570, d.C))

1520

El Renacimiento
. A lo largo del siglo XVI, surgieron gramáticas de lenguas vernáculas y de lenguas indígenas
. En 1492 aparece la primera gramática castellana de Antonio de Nebrija
. no decae el interés por el estudio del latín
. el estudio de las lenguas vulgares hace
posible estudios comparativos.

5. LA ILUSTRACIÓN DURÓ 74 AÑOS (1715 - 1789)

1715

• Hubo un resurgimiento en las investigaciones sobre la lengua perfecta o común, debido a la aparición de las lenguas vernáculas
• La Minerva del Brocense y la gramática de Port-Royal son ejemplos de obras que conectan las teorías racionalistas del siglo XVII con las del siglo XVIII.

5.1. LA ILUSTRACIÓN

1715

• Se debate sobre el origen del lenguaje y su relación con el pensamiento, dividiendo a los pensadores entre hipótesis racionalistas e hipótesis empírico censistas.
• Algunos ilustrados, como Beauzée y du Marsais, buscaban establecer un isomorfismo perfecto entre lengua, pensamiento y realidad, mientras que otros, como Condillac, sostenían que todas las actividades del alma provenían de los sentidos.

6. LA LINGÜÍSTICA COMPARADA "ROMANTICISMO" DURÓ 60 AÑOS ( 1780 - 1840 )

1780

• En esta época, se valoraba mucho el papel de las lenguas como expresión del alma de los pueblos, lo que llevó a la realización de numerosos estudios
• En 1786, William Jones inició el parentesco del sánscrito con el latín, el griego y las lenguas germánicas posteriormente, en 1816, Franz Bopp comprendió que estas relaciones podían convertirse en una ciencia autónoma.
• Posteriormente, en 1816, Franz Bopp comprendió que estas relaciones podían convertirse en una ciencia autónoma.

7. LA LINGÜÍSTICA MODERNA DURÓ ALGUNOS AÑOS DEL SIGLO XIX

1810

• La lingüística moderna tuvo sus inicios en el siglo XIX con los neogramáticos, quienes compararon lenguas y reconstruyeron el protoindoeuropeo.

7.1. ESTRUCTURALISMO

1810

• El estructuralismo- fue criticado y superado por las corrientes posteriores de la lingüística.
• El enfoque estructuralista se centraba en el estudio de la lengua como un sistema de signos y reglas, independiente de su uso concreto en la comunicación
• Saussure consideraba que la lengua era un sistema autónomo, con sus propias reglas y estructuras, y que era necesario estudiarla como tal.

7.2. FERDINAND DE SAUSSURE

1810

• Sin embargo, fue Ferdinand de Saussure quien marcó un antes y un después al destacar las insuficiencias del comparatismo y definir el objeto de estudio de la lingüística como la semiología, integrada en la psicología social.
• Su enfoque estructuralista, aunque criticado y superado posteriormente, sentó las bases para el estudio de la lengua como un sistema autónomo de signos y reglas.

8. GERANTIVISMO DESDE 1960 A LA ACTUALIDAD

1960

• Crea la corriente conocida como generativismo.
• Plantea que la capacidad de aprender una lengua es genética y se pregunta cómo es posible que los seres humanos aprendan un sistema tan complejo a partir de estímulos tan pobres.
• Tanto el generativismo de Chomsky como la escuela estructuralista de Saussure buscan describir y explicar la lengua como un sistema autónomo.

8.1. FUNCIONALISMO

1960

• A finales del siglo XX toma fuerza la escuela que fue conocida como funcionalista.
• Por oposición a ella, las escuelas tradicionales chomskiana y saussureana reciben conjuntamente el calificativo de formalistas.
• Los autores funcionalistas consideran que el lenguaje no puede ser estudiado sin tener en cuenta su principal función: la comunicación humana

8.3 ESCUELAS

1960

• La figura más relevante dentro de esta corriente es la del lingüista holandés Simón C. Dik.
• Esta posición funcionalista acerca la lingüística al ámbito de lo social, dando importancia a la pragmática, al cambio y a la variación lingüística.
• La escuela generativista y la funcionalista han configurado el panorama de la lingüística actual; de ellas y de sus mezclas arrancan prácticamente todas las corrientes de la lingüística contemporánea