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"Escuelas de la Patria"
Creada por el gobierno de Montevideo y Purificación.
-Educación conjunta de niños de todos las clases sociales y razas.
-Libertad
-Federalismo
-República -
Escuela "Lancasteriana"
Creada en Montevideo con la metodologia Lancaster.
Propone que los alumnos más adelantados(llamados"monitores") transmiten a los alumnos mas pequeños en grupos.
El rol del docente es controlar a los grupos.
Fracasa por la poca cantidad de alumnos y poco apoyo económico asi que cierra en 1825 -
Escuela Mercantil
Escuela Especial de comercio integrado por representantes de los comerciantes.
Propósito: atender a todos los problemas derivados de la actividad. Constituyó un centro de Enseñanza gratuita para la formación de futuros comerciantes y empleados del comercio.
Plan de estudio:
- Gramática castellana y francesa
-Aritmética mercantil y bancaria.
-Caligrafía
-Geografía y contabilidad.
De allí nacen destacados alumnos que desempeñan luego importantes papeles en la sociedad uruguaya.
Cierra en 1836. -
UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA
18 de julio se crea la Universidad de la Republica -
INFORME PALOMEQUE
Realizado por José G Palomeque,secretario del Instituto de Instrucción Pública.
Recorre escuelas del interior del país y recauda datos:
-899 alumnos en 30 escuelas
-solo escritura-lectura escasa
-doctrina cristiana y solo 1eras cuatro reglas fundamentales de aritmética y gramática Castellana
-falta de libros en las bibliotecas.
-poca instrucción de los maestros. Propone:
-Sistematizar y uniformizar todo el sistema escolar.
-Crear recursos especificos para la Educación
-Formación de maestros -
REFORMA ESCOLAR
Comienza como proceso en el 1868 donde José Pedro Varela junto a otros jóvenes intelectuales crean la "Sociedad de Amigos de la Educación Popular"
Promueven reforma en las escuelas,contó con un 1er período:
-escuela" Elbio Fernández"
-edicion de obras pedagógicas
-dictado de cursos a maestros.
Surge la posibilidad de trasladarlo al sistema público apoyado por el gobierno de facto de Latorre,propone Ley de Educación -
Ley de Educación
La ley de Educacion que propone Varela incluye:
-gratuidad de la enseñanza primaria
-obligatoriedad de la asistencia
-limitación a la enseñanza religiosa
-alta participacion popular en la administración y orientación de la escuela pública.
A través de Comisiones de distrito escolar los padres eligen indirectamente al Inspector Nacional.
El gobierno promulga la ley con 2 cambios:
-escasa limitación a la enseñanza religiosa
-sistema de gobierno escolar ultracentralizado -
Escuela de Artes y Oficios
Creación bajo logica militar,contó con buena infraestructura y una metodología que incluia castigos duros y disciplina severa.
Población: no superó los 200 alumnos en régimen internado. Conviven allí desde niños y jóvenes desobedientes y rebeldes;hasta condenadoa por homicidio.
No generó muchos egresados sino que funcionó como un "taller del Estado". Produjo uniformes,botas,mantas,municiones y hasta barcos. Toma un nuevo enfoque pedagógico con Pedro Figari a principios del sigloXX -
Period: to
EXPANSIÓN DEL SISTEMA ESCOLAR.
Notable crecimiento en la primera mitad del siglo XX.
- de 50000 alumnos a 245000
-experiencias renovadoras en metodología (Escuela Nueva,creación escuelas especiales,etc)
-en la escuela rural no logra resultados positivos -
Enseñanza Secundaria
Principios del siglo XX toma otro enfoque,no solo como preparatorio a la Universidad
Creación de liceos en el interior(1912)
Creación de liceo "femenino" (1912)
Creación de liceo nocturno para trabajadores(1919
Otros liceos diurnos en capital
Aumento de matrícula -
CREACIÓN DEL CONSEJO DE ENSEÑANZA PRIMARIA Y NORMAL
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Separación Educación Secundaria de la Universidad
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EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA
El cambio de esta enseñanza vino de la mano de Pedro Figari(abogado y destacado pintor)
Propicio principalmente un cambio de paradigma a la escuela de oficios,reorganizando la Institución,pierde su caracter correctivo.
"El fin de la Escuela es la enseñanza de las ciencias y del arte en sus aplicaciones industriales..." -
Universidad del Trabajo
Se le da ese nombre a la Direccion General de la Enseñanza Industrial. La idea principal es darle a los jóvenes insentivo con el carácter Universitario a la adquisición de habilidades técnico manuales
-la estructura y orientación no varió demasiado a lo ya existente,no tuvo influencia en el proceso de industrialización.
-las escuelas agrarias descendieron vertiginosamente acorde al despoblamiento de la campaña. -
Informe de CIDE-CCEE
Informe de Ed en Uruguay por parte de Comisión de Inversion y Desarrollo Económico y la Comision Coordinadora de los Entes de la Enseñanaza
PRIMARIA:-10% de la población nacional carece instruccion
-50% no completa la enseñanza primaria. Propone: aumento carga horaria,aumento número anual dias clase, actividad durante vacaciones. ED MEDIA:
- repetición
-incorrecto método que crean reales condiciones ante las diferencias de origen por la masificación -
LEY DE ENSEÑANZA DE 1973
-Crisis política
-Enfrentamientos entre gremios estudiantiles y de docentes con el gobierno
-Enfrentamientos del Poder Ejecutivo con el Parlamento.
-Idea de control ideológico en las instituciones educativas. -Simplifica el sistema educativo;de 4 entes(Primaria,Secundaria,Tecnica y Universidad) se pasa a 2 entes: Universidad y Consejo Nacional de Educación(CONAE) Clara visión coercitiva y punitiva hacia docentes y alumnos -
Programas de Educación
En el marco de la Política educativa nacional de la Dictadura Militar se elaboran programas: rural,urbana,inicial,especial.
En referencia a la Ed Inicial se limitan a las asignaturas: lenguaje,iniciación matemática,manualidades,ex plástica y ritmico-musical, Ed Fisica -
Programas de Educación Especial
Características:
-Continuidad de enfoque escuela común
-Énfasis en objetivos operacionales de salida
-Concentración de clases y talleres ocupacionales dentro de la Institucion -
Recuperación de la Democracia
Ley de Emergencia de la Educación:
-Restitución de docentes y funcionarios destituidos
-Concurso para cargos de Dirección e Inspectores.
-Movimiento de Padres de Apoyo a la Escuela Pública Uruguaya -
Proyecto oficial de Integración del Discapacitados
La Ley constituye el marco regulatorio de los tres modelos de atención a la persona con discapacidad.
-Asistencia a escuela de Ed. Especial
-Asistencia a escuela de Ed. Común con maestro itinerante o de apoyo.
-Asistencia a dos escuelas en sistema contraturno. -
EDUCACIÓN MUNDIAL EN LOS AÑOS 90
Conferencia Mundial sobre Educación para Todos.
Propósito: asegurar la Ed básica a toda la población mundial a partir de una redefinición del concepto. Se entendió Educacion Básica a la satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje.
4 participantes: UNESCO, UNICEF, PNUD, Banco Mundial. -
Educación Uruguaya en la década de los 90 y Reforma Educativa
Fortalece participación privada en Educación y restringe al Estado a la función de Control
Reforma Educativa para Educacion Primaria:
-diferencia de propuestas en Institucion Privada y Pública
-competitividad entre la Escuela Pública y Enseñanza Privada.
-la Escuela Pública no cuenta con recursos suficientes como para competir con instituciones privadas. El CEP define la Ed Inicial como parte de la educación permanente.
Ed. Inicial obligatoria desde los 5 años.