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Period: 1500 to
Período Colonial.
Vida del niño reducida al margen de la familia, la educación dependía de padres o tutores. -
Period: to
Modelos provenientes de Francia.
Sus precursores fueron Cochin, el pastor Oberlin y Mme. Millet. -
Gobierno de Pedro Alcántara
Creación de salas de asilo, destinadas a los niños de sectores más pobres. -
Administración de Eustorgio.
Se reglamenta y define orgánicamente las salas de asilo, estos asilos se encargaban de proteger y cuidar de la niñez abandonada. Los modelos utilizados fuero de Froebel y Montessori. -
Misioneros alemanes.
Difundieron ideas de Federico Froebel. -
Jardín Infantil.
Todo lo anterior permitió la aparición de los primeros jardines infantiles. -
Presidente Manuel Marroquín.
Organizó el primer establecimiento de preescolar. -
Agustín Nieto Caballero.
Fundó el gimnasio moderno, primer establecimiento preescolar en Bogotá. -
Ley 25 e Instituto Pedagógico Nacional.
Para institutoras de Bogotá, con propósito de prepararlos para la escuela superior y normal. -
Kindergarten.
Creación de una sección especial para formar maestros de kindergarten. -
Franziska Radker.
Creó la escuela Montessori de Bogotá, pionera en la formación de maestras preescolares. -
Objetivo de la educación Infantil.
Creación de hábitos necesarios para la vida y desarrollo armónico de la personalidad. -
Seguridad.
No existían mecanismos de vigilancia para el funcionamiento de preescolares. -
Decreto 2101.
Ministerio de Educación pública. -
Ley 83.
Se dictó el código del niño. -
ICBF.
Creación del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. -
Preescolar en el sistema educativo.
Se incorpora por primera vez la modalidad del preescolar al sistema educativo colombiano. -
Estatus Universitario.
Se reconoce el estatus universitario a una actividad que no tenía incidencia: formación y desarrollo del niño. -
Métodos.
Froebel, Montessori y Decroly ya eran conocidos en los centros educativos. -
Carrera de Licenciatura en Educación Preescolar.
Se crea esta carrera profesional en la Universidad Pedagógica Nacional. -
Currículo.
El currículo en educación preescolar comenzó a gestarse. -
Convención sobre los derechos del niño.
El gobierno nacional se suscribe a los términos de esta convención adoptado por la ONU. -
Código del menor.
Instrumento jurídico para la protección de los derechos del menor y su familia. -
Cambios a nivel gubernamental.
Con respecto a la atención y la preocupación por la población infantil. Se establecen normas y leyes sobre los derechos de la niñez. -
Declaración Mundial.
De la supervivencia, protección y desarrollo del niño. -
Plan de Acción.
Se menciona por primera vez el grado cero, para disminuir la repitencia en la escuela primaria y mejorar la calidad educativa. -
Ley 115.
Se reconoce la educación preescolar como un grado obligatorio y nivel educativo importante en la formación y desarrollo del niño. -
Plan de acción y Nueva constitución política.
Incorporar principios de los derechos fundamentales del niño.
