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Siglo X - IX a.C.
La sociedad espartana durante los siglos X – IX a.c, las leyes permitían que los recién nacidos con signos de debilidad o algún tipo de malformación se lanzaran desde el monte Taigeto -
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Aparición del cristianismo
Año 33 d.C. El cristianismo influye para que se eliminen las practicas de exterminio como pruebas del rechazo social hacia la persona “deforme” o “lisiada” y se les permite “vivir”, pero son asumidas como objetos de mendicidad, entretención (circo, bufones) o de asilo en la iglesia. -
Feb 15, 900
La iglesia en la Edad Media y su influencia en la "anormalidad"
Siglo XI y XV La iglesia condena el Infanticidio, considera "anormalidad" como una causa sobrenatural, productos del pecado y del demonio u otros espíritus infernales sometiéndolas a actos de exorcismo o a la hoguera. -
Apr 15, 1420
Creación de hospitales psiquiátricos
Posterior al Renacimiento, surgen los hospitales reales; en el siglo XV, se funda la primera institución dedicada a la asistencia de enfermos mentales, el Hospital d' Innocents Fol y Orats, creado por el Fray Gilabert Cofre, el cual recogía a modo de asilo a huérfanos e inocentes; aunque algunos accedía a manicomios, orfanatos, prisiones o cualquier otra institución estatal. -
Origen de Educación Especial
La práctica de la institucionalización especializada de las personas con discapacidad se ubica a partir de finales del siglo XVIII e inicios del XIX por medio de una reforma de las instituciones a favor de una orientación asistencial y un tratamiento más humano hacia las personas con discapacidad, siendo considerada de alguna forma como el inicio de la Educación Especial. -
Inicio de tratamiento especializado
A mediados del siglo XIX, se observan dos corrientes diferenciadas, la que sigue proporcionando un tratamiento médico-asistencial en los centros especializados mencionados previamente, y por otra, la que se apoya en la línea educativa iniciada por Itard, basada en una pedagogía curativa y rehabilitadora consolidada después por Seguin -
Reconocimiento del aprendizaje en discapacidad
A Jean Itard se le atribuye un abordaje innovador para la época, distinto al médico-patológico imperante en aquel momento. Mediante su trabajo con el niño salvaje de Averyon (1800-1806), plantea la posibilidad de aprendizaje de las personas deficientes, al reconocer la modificabilidad de la conducta, marcando así los principios de la educación sensorial y del estudio individual de cada caso.
