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Civilización micénica
Se la llamó Micénica, por la ciudad de Micenas, situada en el Peloponeso y se extendió desde año 1600 al 1200 a. C. En ese tiempo ya se utilizaba el bronce para la fabricación de herramientas, armas y armaduras. -
monopolio del arte y la cultura
El arte y la cultura estaban en manos de las grandes familias micénicas, porque eran las únicas que otorgaban protección a los poetas y adquirían las obras de escultores y pintores de vasijas. -
Edad de Bronce (siglo XV a XIII a. C.)
Este periodo comenzó a desarrollarse al final de la civilización micénica. Se caracterizó por la presencia de mercaderes de estaño y cobre, útiles para fundir el bronce.
También se le conoce como edad homérica, porque coincide con la sociedad descrita en los poemas de Homero. -
Educación, edad de bronce
Los padres educaban a sus hijos para realizar actividades como la siembra y el cuidado del ganado. Las mujeres eran educadas por su madre en las labores propias del hogar.
Lafamilia era patriarcal, los hijos, aun casados, permanecían en casa y las hijas, al casarse, abandonaban la casa paterna. -
Gobierno, edad de bronce
La adminstración del Estado se confiaba a los escribas, ya que sólo ellos tenían conocimientos de escritura y sistema de cálculo. También eran secretarios y contadores de reyes y mercaderes, por lo que tenían mucho poder. -
Función educativa, edad de bronce
Esta se constituía por actividades extralaborales, se llevaba a cabo durante banquetes familiares, propios para la comunicación social. -
Guerra de aqueos contra Troya
Se considera que la guerra de los aqueos ( quienes fundaron los reinos de Micenas y Tirinto) contra los troyanos fue parte de la crisis que finalizó con la edad de bronce. -
Edad de Hierro (hacia el siglo XI a. C.)
Siempre existió el hierro, pero era un material difícil de moldear, de ahí que no fue sino hasta que se logró mejorar su forjación cuando sustituyó al bronce. -
Producción de leñadores y campesinos
Gracias a la forja de herramientas de hierro por pequeños herreros, mejoró el trabajo de campesinos y leñadores, por lo que los grandes productores de utensilios de bronce disminuyeron su poder porque sus productos eran más caros que los de hierro.
También los artesanos se vieron favorecidos con herramientas de hierro baratas y pudieron convertirse en empresarios libres. -
florecen nuevas formas de vida
Las comunidades greco-jónicas motivan nueva producción poética y artística, así como también favorecen la reflexión científica y filosófica.
Gracias al hierro también mejoraron los costos de los vehículos, ya que redujo su precio. -
Importancia por la escritura
Con la organización social más compleja, tomó importancia la escritura dentro del gobierno y el comercio. Pero al mismo tiempo la sociedad comenzó a dividirse en dos clases: la que administraba y la trabajadora. -
Escritura alfabética
Fueron los mercaderes quienes elaboraron una especie de alfabeto, el que paulatinamente dejó de lado los jeroglíficos. Con el "nuevo" sistema leer, escribir y hacer cuentas se hicieron más accesibles, aunque complejos de aprender. -
Educación, en la edad de hierro
La transmisión de los conocimientos era predominantemente oral. Del mismo modo se aprendían las reglas de comportamiento, dependiendo de la situación social de cada familia. -
Uso de la moneda
Durante la edad de hierro, aparece la moneda para el intercambio de mercancías; esto, debido a los tráficos marítimos que se llevaban a cabo con la moneda. -
Desarrollo de la pólis
La aparición de los mercados (donde se comercializan los productos que se elaboran en ese tiempo) provoca que poco a poco nazcan las primeras ciudades griegas alrededor de los mismos.
Así, en esas pólis también se establecen tiendas, almacenes y habitaciones. -
División social
La moneda, los mercados, el intercambio comercial y la educación de acuerdo a la actividad de cada grupo, provocó el empobrecimiento de aqullos que no se adecuaron al cambio -
Evolución social
Gracias a la incipiente educación y a los nuevos modelos de vida, y a pesar de la obra de poetas como Calino y Tirteo, el culto popular de morir en batalla comenzó a decaer.
Además, se generó una creciente aspiración por la igualdad social y educativa. -
Primeros filósofos griegos, finales del S. VII a. C.
Tales de Mileto, Se le atribuyen importantes teoremas de la geometría euclidea.
Anaximandro. discípulo y continuador de Tales.
Anaxímenes. Se le debe la formulación de una teoría de la materia. -
Pitágoras
Creó una escuela donde la enseñanza se impartía por medios muy rígidos; por ejemplo, los estudiantes permanecían algunos años en silencio y el maestro les hablaba atrás de un velo. -
Heráclito
Consideraba que era preferible privilegiar el estudio del hombre, respecto al estudio de la vida física o astral, prefería el razonamiento sobre el conocimiento enciclopédico. -
Anaxágoras
Le debemos el impulso que le dio a la investigación de la naturaleza fundada en la experiencia. -
Zenón
En educación, resalta el uso de paradojas para la enseñanza. -
Jenófanes
Aportó al campo pedagógico la formación de virtudes cívicas y el desarrollo del conocimiento. -
Empédocles
Su aportación al campo pedagógico está estrechamente ligada a su posición educativa, pues para que ésta realmente sirva, debe priorizarse el conocimiento -
Demócrito
La aportación de Demócrito al campo pedagógico estriba en el razonamiento para el conocimiento de lo que nos rodea. -
Parménides
Aunque de origen itálico, él fue seguidor del pitagorismo y se le atribuye el razonamiento lógico-matemático y se pronunciaba por la educación del intelencto. -
Hipócrates
Su aportación al campo pedagógico está ligada al juramento hipocrático, pues es una especie de aliciente que estimula el comportamiento médico. -
ATENAS
Según Tucídides, los atenienses fueron los primeros en abandonar la costumbre de andar armados y adoptar una vida menos ruda y civilizada, lo cual ocurrió apriximandamente en el siglo X a. C. -
Preparación militar ateniense
El elemento militar no desaparece y aunque ya no juega un papel importante, los jóvenes atenienses deben prestar dos años de servicio, lo cual sirve de ejemplo para toda la Grecia clásica. -
Educación físcia
La ideología entorno a la preparación física de los militares griegos fue una de las causas que motivó que se popularizara y democratizara la educación física entre los jóvenes atenienses. -
Educación de gentilhombres
Debido a los orígenes nobiliarios, la ya civilizada sociedad ateniense conservó su carácter de educación de gentilhombres, pero correspondiente sólo al privilegio de una élite, única clase social que podía completar su educación, lo cual no era parte del ateniense medio, que se ganaba la vida como artesano, campesino o pequeño comerciante. -
Juegos panhelénicos
Debido a su afición por el deporte y a su antigua consideración de las gestas heroicas por el combate, es que nacen los juegos panhelénicos, donde premiaban a aquellos con las mejores condiciones que los llevaban al triunfo, lo cual los conducía al Olimpo. -
Aparición de la escuela clásica
Requerir que la enseñanza fuera colectiva y debido a que la democracia ya era parte de Atenas, fue como se desarrolló la escuela para la educación de la población y así se creó la institución escolar. -
educación cultural
La educación ateniense fue más artística que literaria y más deportiva que intelectual, así, era más dedicada la edcucación musical.
