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Fundación de Montevideo (Capital de Uruguay)
Se impulsó un sistema educacional sin existo. Solo pocas escuelas funcionando dictando lo esencial para la vida social. -
Declaración de independencia política
En esta época, el país debía crear un sistema educacional el cual pudiera al menos dar los conocimientos básicos a en ese momento su escasa población. Aunque llevaron a cabo varias leyes y decretos que a causa de la situación del país y lo poco que se invertía en educación, terminó fracasando.
Lo que si mejoró fue la escuela privada, que aumentó en cantidad y calidad, y cubrió las necesidades de la burguesía nacional. -
Escuela Mercantil
Se inauguró una escuela destinada a las actividades comerciales, de nivel medio, que tuvo muy buena aceptación pero corto tiempo de vida.
Se inauguró en 1826 y funcionó hasta 1836. -
Ley de Educación
Esta ley se decretó con el fin de organizar e impulsar el sistema educacional público. Acompañando a esta ley también se inauguró el Instituo de Interacción Pública. -
Reforma Escolar y Creación de la "Sociedad de Amigos de la Educación Popular"
Esta reforma fue muy importante en la historia de la educación en nuestro país, ya que fue el primer sistema escolar como tal en Uruguay.
La llevaron acabo José Pedo Varela y el Coronel Latorre.
Reclamaban que el país pudiera modernizarse, pedían tecnología agraria, tecnología industrial, obreros capacitados y con conocimientos básicos: lectura, cálculo, etc.
Para impulsar esta reforma se creó SAEP (Sociedad de Amigos de la Educación. Era un grupo de jóvenes emprendedores. Varela formaba parte. -
Fundación de la Universidad
La universidad en aquel entonces era muy precaria, era una única facultdad, solo ofrecían la carrera de Doctor para estudiar y no habían los recursos necesarios como Laboratorios, suficientes libros, etc.
Aunque si marcó su presencia en la sociedad, no atraía a mucho alumnado por su tan pobre oferta educativa. -
Proyecto de Ley Educación de Agustin de Vedia
A este proyecto lo conformar 77 art. , y en ellos habló sobre hacer juntas vecinales para supervisar la enseñanza.
También, crear la escuela de nivel medio, escuelas nocturnas para adultos, útiles gratuitos, exigencia del titulo para ejercer la profesión de maestro, la prohibición de enseñar religión en las escuelas, etc.
Pero por diversos problemas no logró aprobarse.
Igualmente fue importante y aportó a la historia de la educación de nuestro país. -
Comisión de Instrucción Pública y su nuevo deber
José Pedro Varela decretó que las escuelas públicas del país fueran supervisadas, y dirigidas por la Comisión de Instrucción Pública. -
Facultdad de Medicina
Facultdad nueva de Medicina daba a los estudiantes más opciones. -
La Asociación Rural del Uruguay apoya la educación
La ARU estaba de acuerdo y reclamaba que hubieran más escuelas, para que la población pudiera progresar y avanzar. -
Obras importantes para la educación
José Pedro Varela publicó dos obras:
"La Educación del Pueblo" en 1874 y "La Legislación Escolar" en 1877.
En estas habló sobre las cuestiones de la educación uruguaya y propuso que la educación forme parte y sea responsabilidad del Estado, y gracias a esto la misma debería ser laica y pública. -
Escuela Técnica Media
La Escuela de Artes y Oficios se dedicaba a la educación media.
Niños y jóvenes de mala conducta aprendieron gracias a esta obedecer y si no obedecían se reprendía con trabajo.
Igualmente habían variadas quejas por los tratos. -
Fallecimiento de la gran figura que conforma a la historia de la educación uruguaya
José Pedro Varela, ya estaba muy enfermo y fallece por culpa de una infección pulmonar el 24 de Octubre de 1879.
Gran figura que realizó grandes e importantes cambios en la educación uruguaya. -
Facultdad de matemáticas
Nuevas facultades de medicina y matemáticas dan la oportunidad a los estudiantes de clase media y alta tener la opción de elegir.
En este año se inauguró la facultad de matemáticas. -
Ley Universitaria
Esta ley formó la ahora llamada enseñanza media.
Esta es un ampliación de primaria y una preparación para los estudios terciarios.
Aunque con esta todos estaban en desacuerdo ya que decían que no preparaba a los estudiantes en condiciones para empezar los estudios terciarios.
Igualmente, a pesar de los desacuerdos y fracasos, creció de forma acelerada, aumentó su alumnado. -
Primer Jardín de Infantes
Este jardín era dirigido a niños entre 3 y 10 años.
Y especialmente para los de entre 3 y 5 años se les debía enseñar conocimientos básicos sobre tamaño, líneas, color,canto, manualidades, etc -
Nueva ley para las escuelas
Con la creación de esta ley lograron prohibir la enseñanza religiosa en las escuelas. -
Creación de institutos para la educación especial. Instituto Nacional de Sordomudos
Este instituto se creo en 1910. -
Inauguración de Liceos
En el interior los liceos se establecieron en 1912.
También en Montevideo se creó un liceo femenino y también uno nocturno un poco más adelante.
Se crearon también liceos diurnos en la capital. -
Programas para escuelas rurales
Este programa no tenía mucha diferencia con el de las escuelas urbanas, simplemente dependiendo del género del niño se le adicionaba diferentes conocimientos, es decir, a los niños se les agregaba agronomía y a las niñas economía doméstica. -
Creación de institutos para la educación especial. Escuela al Aire Libre
Esta se creó pensada para los niños más débiles y se inauguró en 1917. -
Period: to
Programas para las escuelas ubicadas en la ciudad
Habían tres distintos programas, el de 1917, el de 1921 y el de 1925.
Estos tenían algo en común y es que todos mantuvieron presentes las concepciones del hombre, como por ejemplo, patriotismo, justicia, solidaridad, amor, etc. Como lo principal de la identidad de los uruguayos. -
Reforma de métodos de enseñanza
Se autorizó a directores de escuelas a realizar procedimientos basados en experiencias y en las nuevas corrientes educativas. -
Congreso de Inspectores
Se pedía que para enseñar se pudieran basar más en el interés de los niños y que el programa fuera solo una referencia a seguir, cambiando el método y modo de trabajo con los niños. -
Creación de institutos para la educación especial. Escuela Auxiliar
Se creó en 1929 y como todas las demás tenía un importante papel en la sociedad. -
Creación de institutos para la educación especial. Hogar para niños de conducta regular
Este como su nombre ya nos lo aclara, se creo para niños con no muy buenas conductas, este se inauguró en 1930. -
Primer Congreso Rural
En este se habló sobre pedagogía de la investigación y se propuso un nuevo método para llegar al conocimiento. -
Laboratorio de Pedagogía
Importante laboratorio a cargo del Prof. Sebastián Morey Otero.
Este aprobó todos los centros de educación especial. -
Estatuto Universitario
En la primera mitad del siglo XX la universidad estuvo a prueba de fuego, ya que el país estaba pasando por diversos cambios, y la sociedad uruguaya cada vez tenía más exigencias culturales.
En este estatuto se prendía que la universidad tuviera una función rectora y que coordinara la cultura nacional, lo cual no tuvo exsito pero igualmente se siguieron creando nuevas facultades. -
Renovación de programas para escuelas urbanas
Se les dio permiso a los maestros de 3º a 6º año de escuela, de poder realizar adecuaciones con los temas a dar que les parecieran pertinentes. -
Renovación de programas para escuelas rurales
En general el programa se basaba en los principios Valerianos como la laicidad, igualdad, que fuese gratuito, obligatoria, también en este se concebía al niño como "sujeto de aprendizaje". -
Escuela de Recuperación Psíquica
La Dra. Eloísa García realizó un programa para niños con problemas mentales en una comunidad con poco recursos.
Se enseñaban las materias básicas pero al enseñar se priorizaban otro tipo de cosas que en escuelas comunes.
Como por ejemplo en los procesos de coordinación, motricidad, etc. -
Period: to
Crisis económica afectó a la educación
El país estaba pasando por una gran crisis económica y claramente repercutía en la educación, siendo que fue la vez en que hubo mayor inversión hacia la misma igualmente había un nivel muy bajo. -
Programa para escuelas urbanas
Este constituye en una regularización de las innovadoras prácticas que ya se utilizaban en las clases.
y también la orientación pedagógica de 4º se mantuvo.
Para este programa hicieron énfasis capacidad y desarrollo autónomo del niño. -
Golpe militar
El golpe militar se utilizó como medida para tener bajo control la crisis económica y social que el país estaba viviendo.
Jamás existió una nueva política educacional, si no que en realidad era una política represiva, para olvidarse de todo lo pasado y que nada se escapase del controlador militar.
Lo positivo dentro de todo lo sucedido fue que gracias a esto se dio una reinstitucionalización democrática. Se quería recuperar todo lo perdido de la sociedad como también avanzar para ser mejores. -
Programa educación común y preescolar
Se crearon nuevos programas de educación común: urbana, rural, especial e inicial. Los cuales se dieron por consecuencia del momento en el cual se encontraba el país, es decir, en la dictadura militar.
También se cambió la estructura general de los 4 entes siendo sustituido por por solo dos.
Se perdió autonomía de los consejos. -
Programa de educación especial
Diseñaron un modelo de escuela diferente, tomando como primordial la concentración de clases y talleres ocupacionales dentro del centro educativo. -
Ley de Emergencia de la Educación
En busca de recuperar la democracia se comenzó a restituir a maestros que habían sido despedidos a causa de tener diferentes ideologías.
También hacían variados concursos para recuperar las carreras profesionales como lo eran Dirección e Inspección. -
Ley 16095
El art. 34 de esta ley habla sobre los tres modelos de atención para las personas con discapacidad.
-Asistencia a Escuela para Educación Especial.
-Asistencia a Escuela de Educación Común con maestro de apoyo o itinerante.
-Asistencia a las dos escuelas en simultáneo. También en esta época los maestros se movilizaron para mejorar sus clases, en busca de nuevos talleres, nuevas formas de lectura y escritura, etc. -
Conferencia mundial sobre educación
Se habló sobre los beneficios de la educación inicial, se reorientaron políticas a nivel mundial, y la reforma le asignaba al Estado la responsabilidad de poder ofrecerle a la sociedad el estudio, la educación. -
Educación Inicial
La educación inicial se volvió obligatoria desde los 5 años y el CEP la definió como que es la preparación de los niños para luego iniciar escuela primaria.