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Primera generacion del DI
Enfoque conductista. Se enfoca en conocimientos, destrezas, académicas, objetivos de aprendizajes observables y medibles.
Son lineales, sistémicos y prescriptivos y conducta modelada. -
segunda generación DI
Se fundamenta en la teoría de sistemas. Buscan mayor participación cognitiva de los estudiantes.
Guardan características lineal entre sus fases y sus modelos son organizados en sistemas abiertos. -
Tercera generación del DI
Modelos fundamentados con las teorías de sistemas.
las estrategias han de ser heurísticas, los contenidos pueden ser planteados como tácitos y los conocimientos deben ser de tipo conceptual, factual y procedimental, basados en la práctica y resolución de problemas.
Apoya el aprendizaje de forma modelada y explicativa, lo cual se centran en los procesos cognitivo. -
Cuarta generación del DI
Modelos fundamentados en la teoría constructivista.
Esta centrado en el proceso de aprendizaje y no en los contenidos.
Este modelo tiende a que el diseñador descubra la combinación de materiales y actividades de enseñanza que oriente al alumno a darse cuenta del valor del descubrimiento a futuro aprendizajes.