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Ampliación de la cobertura en educación primaria y al fortalecimiento de la formación técnica.
Desde los años cincuenta el país ha registrado avances importantes en materia educativa, que se expresan en la ampliación de los niveles de cobertura en primaria y secundaria.
Durante esta época se definieron una serie de políticas y se ejecutaron diversos programas para mejorar la calidad del sistema educativo -
Institutos Nacionales de Educación Media Diversificada (INEM)
En los años sesenta se observa un aumento importante del gasto del Estado en educación, y un especial interés por la formación secundaria. Como resultado de este interés, al final de la década fueron creados los Institutos Nacionales de Educación Media Diversificada (INEM) que fueron concebidos como un mecanismo alternativo de formación secundaria mediante el cual se combinaban asignaturas del bachillerato clásico con cursos vocacionales en las áreas industrial, comercial y agropecuaria. -
Decreto 2277 de 1979
En materia normativa se logro un avance importante en 1979, gracias a la expedición de un estatuto docente que estaba dirigido a regular las condiciones de ingreso, ascenso y retiro de los educadores oficiales (Decreto 2277 de 1979). -
Plan de economía social (DNP, 1987)
en este se reconocen la desvinculación entre la universidad y el sector productivo, la concentración de los cupos en los programas tradicionales, la inequidad en los subsidios del Estado y el desempleo profesional. -
Ley 29 de 1989
Se establece que el nombramiento y supervisión del personal
educativo estaría en manos de los alcaldes, dejando el pago de los salarios a cargo del gobierno nacional. -
Constitución Política de 1991 y la Ley 60 de 1993
Se fortaleció el proceso de descentralización política y administrativa, y se aumentaron gradualmente los recursos asignados para educación y salud. -
Ley general de educación
A principios de 1994 se promulgo la Ley General de Educación para regular la prestación de los servicios educativos de acuerdo con los principios de la nueva Constitución Política. -
Plan de desarrollo Cambio para construir la paz (DNP, 1999)
Este plan fijó como objetivos el aumento de la relación alumno docente, el traslado de maestros al interior de un municipio o entre los municipios de un mismo departamento y la revisión del esquema de financiación del sector. Sobre esté ultimo aspecto,
se consideran necesarias la sustitución del mecanismo de subsidios a la oferta por el de subsidios a la demanda y la revisión de la formula para calcular el monto de las transferencias territoriales. -
Ley 715
Esta ley se encargo de asignar los recursos del SGP y definió las competencias que en materia de educación y salud deben ejercer los diferentes niveles de gobierno. Así mismo, la Ley señaló que las transferencias para educación deberían distribuirse entre departamentos, municipios y distritos, con base en los criterios de población atendida y población por atender, en condiciones de eficiencia y equidad. -
Decreto 1278 de 2002
el Decreto 1278 de 2002 expidió un nuevo estatuto
de profesionalización docente en el cual se redefinen los criterios para ingreso, ascenso y retiro del servicio educativo estatal y se establece la nueva estructura del escalafón que esta conformada por tres grados con cuatro niveles salariales. Con esta norma se busca que los ascensos de los docentes estén asociados al desempeño profesional y no solo al tiempo de servicio acumulado. -
CONPES Social 77 de 2004
Este conpes asigna la distribución de los recursos para educación, con base en criterios financieros, tratando de asegurar el financiamiento del costo de la n´omina, dada la restricción presupuestal.
