Fin de la Escolástica, Humanismo y Renacimiento

Juan de Salisbury

Jan 1, 1120

(1120-1180). Prelado frances. Humanista se dedico a escribir la biografía de San Anselmo, Entheticus de dogmate philosophorum y la Historia pontificalis.

Rogerio Bacon

Jan 1, 1210

(1210-1292) Nació en Inglaterra. Precursor de la ciencia moderna, concebia a la metafísica como la ciencia que enciera a todas las demás, intento realizar una enciclopedia de la ciencias. Obras: Opus maius, Opus minus y Opus tertium.

Juan Eckhart

Jan 1, 1260

(1260-1327). Se cree que nació en Hockheim, cerca de Gotha. Intenta justificar la fe descubriendo el punto de unión entre el hombre y Dios. Principalrepresentante del misticismo alemán. Obras: Opus tripartitum, Granum sinapis y Sermones.

Dante Aligheri

Jun 1, 1265

(1265-1321). Nació en Italia. En su obra "la Divina Comedia" Idea de renovación se extiende del nombre individual a la humanidad entrea y a las institucioones fundamentales, iglesia y Estado. Obras: Infieno, purgatorio y paradiso.

Duns Escoto

Jan 1, 1266

(1266- 1308). Nació en Mauxton, Escocia. Se centro en la teoría y la práctica, conciderando ciencia a todo aquello que este racionalmente demostrado, lo que no es demostrado lo considera objeto de fe. Obras: De primo principio, Quaestiones in metaphysicam, Opus oxoniense y Reportata parisiensia.

Guillermo Ockham

Jan 1, 1290

(1290-1348). Nació en Occam, Inglaterra. Pone fin a la escol´stica y abre paso a la filosofía. Se enfoca en la experiencia con un empirismo racional. El acto de conocer se da por el conocimiento intuitivo, el conocimiento de la realidad sensible, la experiencia. Obras: Comentario a las sentencias, Summa totius logicae y Quodlibeta.

Francisco Petrarca

Jan 1, 1304

(1304-1374). Nació en Arezzo, Italia. El hombre tiene el deber de meditar sobre sí mismo, indiferente a todo lo exterior, y el llamamiento del mundo, la belleza, del amor y la gloria. Anuncia el nacimiento de una nueva era. Obra: Spirito gentile, África, De viris ilustribus, Remus memorandarum libri.

Nicolás Oresme

Jan 1, 1323

(1323-1382). Nació en Francia. Notable es su aportación en el campo de astronómico, siendo percusor de Copernico. De la misma forma en las matemáticas en su obra De difformitate qualitatum describe las coordenadas geométricas. Obra: el tratado de la esfera Comentarios a la obra de Arsitóteles Del cielo y del mundo.

Coluccio Salutati

Jan 1, 1331

(1331-1406). Nació en Italia. Canciller de Florencia. Reinvindica los derechos de la poesía y afirma el carácter predominante poético incluso de las Sagradas Escrituras. Lo más notable es su concepto de la historia como educadora de la humanidad, auténtico ejercicio de "filantropía", encuentro y coloquio con los hombres de todos los tiempos. Obra: De nobilitate legum et medicinae.

Jorge Gemistio Pletos

Jan 1, 1355

(1355-1464). Ferviente seguidor de Platón, enseñó en Florencia y con sus enseñanzas estableció la base para la creación de la Academia de Florencia. Obra: De Differentiis, una detallada comparación entre las concepciones de Platón y de Aristóteles acerca de Dios.

Juan Dominici

Jan 1, 1357

(1357-1419). Florentino. El instrumento pedagógico infalible eran los golpes, a favor de experiencias formativas más humanas, más cercanas a las necesidades de la personalidad concreta. Obra: los ‘laudi’o himnos.

Gasparino Barzizza

Jan 1, 1359

(1359-1431). Italiano. Profesor de la universidad, además mantenía pequeñas escuelas-pensión. Obra: Liber epistolarum, Tractatus de compositione, Orthographia

Pier Paolo Vergerio

Jan 1, 1370

(1370-1444). Nació en Capodistria. Planea el curso educativo ideal para los nobles. Busca el efecto práctico del aprendizaje, aunque obtenido por alabanza y promesa de un premio, que con amenazas y el látigo. Obra: De unitate et pace ecclesiae.

Vittorino Da Feltre

Jan 1, 1373

(1373 ó 1378-1446). Nacio en Feltre, Italia. Inició con un gran expeerimento educativo, La Giocosa. "en su escuela la frase decia "aquí se instruye, no se atormenta". Era llevar a cabo una educación integral, en donde se formaría el carácter, lecciones sociales, dominio de sí mismo, etc... La educación debia ser dirigida al interés del niño. Obra: Primero en desarrollar el cucciculum de educación física.

Leonardo Bruni

Jan 1, 1374

(1374-1444). Nació en Arezzo, Italia. Traductor de varias obras de Aristóteles, demuestra que entre la filosofía antigua y el cristianismo existe una armonía fundamental. Una de las consecuencias del nuevo valor en todo lo relacionado con el hombre es la revaloración del placer al que ya no se le contrapone la vida espiritual. Obra: Isaggogicon moralis disciplinae.

Guarino Da Verona

Jan 1, 1374

(1374-1460). Nació en Verona, Italia. Mostrando lamultiplicidad de los aspectos de la educación humanística. Abrió una escuela-pensión su escuela guariniana se caracterizaba por la unión de una cordial atmosfera de familiaridad y colaboración y un claro orden de materias estudiadas con un método preciso. Dicivia su istrucción en tres cursos: elemtal, gramatical y retórica. Fue una figura clara en el renacimiento en Italia. a favor de la idea de mente sana en cuerpo sano" Obra: Epistolario.

Bernardino de Siena

Sep 8, 1380

(1380-1444) Massa Marittima. Al llegar los niños a la edad de conocer, les mostraba todas las artes, y haciéndoles estudiar y ejercitar aquella hacia la que el ánimo de cada niño más se inclinaba, aliando lo natural con lo accidental. "ponte a estudiar lo que tu naturaleza te reclama" decia. Obra: Sancti Bernardini Senensis, Dera quae extant omnia.

Giannozzo Manetti

Jun 5, 1396

(1396-1459). Nació en Florencia, Italia. La tarea del hombre se define por la formula "saber y poder gobernar y regir el mundo que fue hecho para el hombre". Obra: De dignitate et excellentia hominis.

Nicolás De Cusa

Jan 1, 1401

(1401-1464). Nació en Cusa, Alemania. El conocimiento es posible sólo en cuanto existe una cierta proporción entre lo que se conoce y lo que se quiere conocer. No hay pregunta ni ente que no suponga necesariamente a Dios como su principio. Obra: De filiatione Dei, De Docta ignorantia, De date patris luminum.

Leon Battista Alberti

Feb 14, 1404

(1404-1472). Nació en Genoa, Italia. Su tema favorito es la vida activa, ya que el hombre no ha nacido para podrirse yaciendo, sino para estar haciendo. Obra: De re aedificatoria, On the Art of Building in Ten Books.En su obra De la Familia, pone especial atención en que los padres deben ser los primeros educadores, y que la mejor herencia para los hijos será la firmeza de ánimo que prefieran sufrir pobrezas a rogar o a servir por alcanzar riquezas.

Eneas Silvio Piccolomini

Oct 18, 1405

(1405-1464). Nació en Corsignano, República de Siena. Fue uno de los más notables humanistas de su tiempo y protegió y las letras. En 1460 fundó la Universidad de Basilea. Obra: Commentarii de gestis Basiliensis Concilii, De viris aetate sua claris. "el primer paso hacia el saber es el poder dudar".

Matteo Palmieri

Jan 1, 1406

(1406-1475). Nació en Florencia, Italia. Exhorta a realizar diversas actividades al mismo tiempo, "no pierdas el tiempo en recreos, sino que un arte te sirva de refrigerio del otro, y en esos mismos trabajando halles tu deleite". Obra: Liber de temporibus, La città di vita.

Lorenzo Valla

Jan 1, 1407

(1407-1457). NaciEn su obra defiende la tesis del placer como único bien del hombre. Todas las cosas persiguen la utilidad, y útil es todo aquello que procura placer. Obras: De voluptate, De confessione religiosorum, afirmaba que la vida de Cristo no es custodiada sólo por los que pertenecen a ordenes religiosas, sino a todo aquel que se inspira en Dios para regular su vida.

Maffeo Vegio

Jan 1, 1407

(1407-1458). Lodi, Italia. Esta en contra de los castigos corporales. "Sean por tanto en sumo grado prudentes los padres cuando reprendan a sus hijos; recuerden que en quien se ve amenazado, ultrajado, asotado, se forma un ánimo servil, y queda humillado, estropeado, sumido en la desesperación perdido en el dolor. Si tenía una índoles generosa, queda amilanado, reducido a temerlo todo, a no osar nunca más nada de excelso ni digno de un hombre libre". Obra: De educatione liberorum clarisque eorum

Cristoforo Landino

Jan 1, 1424

(1424-1547). Nació en Florencia. Observó que el estudio del latín servía para articular mejor el habla vulgar hasta volverlo plenamente apto en cuanto a lendua culta, esto más tarde Agricola lo hará suyo. Obra: De anima, De vera nobilitate, Disputationes Camaldulenses.

Marsilio Ficin

Oct 19, 1433

(1433-1499). Nació en Figline, Florencia. Renovó la unión entre religión y filosofía, teniendo por objeto renovar al hombre y a su mundo. La realidad consta de cinco grados, el cuerpo, la cualidad, el alma, el ángel y Dios. El alma es la escencia media, es el nudo viviente de la creación. Obra: Institutiones ad Platonicam disciplinam, De virtutibus moralibus, De voluptate

Rodolfo Agricola

Feb 17, 1442

(1442-1485). Huysman. Contribuyó más que nadie a difundir en Alemania las nuevas corrientes culturales. La cultura es un coloquio libre sin prejuicios escolásticos. En su obra De inventione dialectica combate la excesiva reverencia por Aristóteles y ve la necesidad de confrontarla con la de otros autores clásicos. Obra: Cartas, De nativitate Christi.

Antonio Ferraris

Jan 1, 1444

(1444-1517). Nació en Lecce Italia. En su Obra De Educatione revela una auténtica y apasionada conciencia nacional.

Leonardo Da Vinci

Apr 15, 1452

(1452-1519). Nació en Vinci. Fue muy inquieto lo que lo llevo a investigar y trabajar en varias disciplinas o campos como la física, astronomía, matemáticas, escultura, pintura, medicina, mecánica, anatomía, biología, aerodinámica, etc… Fue el creador de la “ciencia natural” apoyándose en la experiencia sensible. Obra: Codex del vuelo de las aves, y en la pintura una infinidad de obras.

Johann Reuchlin

Jan 19, 1455

(1455-1522). Nació en Pforzheim, Alemania. Su interés por el hebreo era de carácter religioso, cultivaba una especie de doctrina mágico-filosófica desarrollada en el seno del judaísmo, la "Cábala", que expuso mezclada con motivos místicos cristianos, Obra: De verbo mirifico y De arte cabbalistica.

Pietro Pomponazzi

Sep 16, 1462

(1462-1524). Nació en Mantua. Su proposito fue demostrar que el mundo tiene un orden racional necesario. El alma humana no puede actuar sin el cuerpo. Defendió la idea de que la inmortalidad del alma es cuestión de fe. Obra: Tractatus de immortalitate animæ, De naturalium effectuum causis sive de Incantationibus.

Pico Della Mirandola

Feb 24, 1463

(1463-1494). Mirandola, Ferrara. Su obra: Discurso sobre la dignidad del hombre, este se convirtió en un clasico formula tres de los ideales del Renacimiento: el derecho inalienable a la discrepancia, el respeto por las diversidades culturales y religiosas y el derecho al crecimiento y enriquecimiento de la vida a partir de la diferencia.

Erasmo de Rotterdam

Oct 28, 1466

(1466-1536). Nació en Roterdam, Holanda. Realizó una valiosa operaión de alcance pedagógico. Propuso ideas modernas para ese tiempo como la oportunidad de la educación materna de los niños menores de siete años, de la formación moral y cultural de las mujeres encargadas de esta tarea, a favor de la composición en latín y griego, como un modo de pensar y reaccionar acorde a la cultura clásica. Obra: Elogio de la locura, Enchiridion militiis christiani, De ratione studii

Guillermo Budé

Jan 1, 1467

(1467-1540). Nació en París. En en su Obra De l'éducation du prince, obtiene de Francisco I la fundación en París del College de France(1534), Institución de categoría universitaria donde se studiaban lenguas clásicas, hebreo, filosofía, derecho, matemáticas y medicina, de acuerdo con las nuevas tendencias humanísticas muy diversas de las que todavía imperaban en la Sorbona.

John Colet

Jan 1, 1467

(1467-1519). Nació en Londres, Reino Unido. Fue pionero en la educatión. escribio dos tratados sobre los abusos del clero. De sacramentis Ecclesiae y De compositione sancti Corporis Christi mystici.

Nicolás Maquiavelo

May 3, 1467

(1467-1527) Nació en Florencia. Creador de la “ciencia política” autónoma. Lo importante es equilibrar la virtud y la fortuna para asegurar sus intereses. En sus obras Discursos sobre la primera década de Tito Livio, trata sobre los principios del gobierno democrático y en El Príncipe, se enfoca en los conceptos de virtud y fortuna.

Pietro Bembo

May 20, 1470

(1470-1547). Nació en Venecia. Son pocos los hombres menesterosos que no deseen encontrar quien les enseñe el camino recto. el deber del que sabe enseñar al que no sabe. Obra: Prose della volgar lingua, Rerum Venetarum historiae libri XII.

Jacopo Sadoleto

Jul 12, 1477

(1477-1547). Nació en Modena. En De liberis recte instituendis, hace observaciones acerca de la importancia de la familia y el ambiente en la educación infantil, insiste en la conveniencia de que los jóvenes dominen a la perfección la lengua común. Su obra más conocida Carta a los romanos.

Tomás Moro

Feb 7, 1478

(1478-15Nació en Londres. Se dedico a la abogaciía, y estuvo cerca de peronalidades importantes como el Rey Enrrique XVii, siendo su Canciller. Siempre a favor del papá lo que le valió el repudió del Rey, quien lo mando matar. Obra: La Utopía, Tratado sobre la Pasión de Cristo.

Baldesar Castiglione

Dec 6, 1478

(1478-1529). Nació en Mantua, Italia. La virtud necesaria para desempeñar con firmeza, sagacidad y mesura una tal función no es un don de la naturaleza, sino que se adquiere cultivando coon prolongado ejercicio y persistnte estudio "la semilla inclusa y sepulta en el alma". El cortesano es el equilibrio entre las exigencias políticas y las de la cultura. Obra: Más famosa El Costesano.

Francesco Guicciardini

Mar 6, 1482

(1482-1540). Nació en Florencia. Considera que los hombres se inclinan naturalmente al bien, pero esta es frágil y por está razón se aparta con facilidad de su inclinación natural. Obra: Storie fiorentine, Oratio accusatoria, Oratio defensoria.

Ulrich von Hutten

Apr 21, 1488

(1488-1523) Alemán. Uo de los más grandes propagandistas de la Reforma en el Sacro Imperio. Obra: Querelae in Lossios, una recopilación de quejas contra los Lotze en dos volúmenes. De Arte Versificandi, que es elogiada por las universidades.

Nicolás Copérnico

Feb 19, 1493

(1493-1543). Nació en Toru´n, Prusia, Polonia. Su obra De revolutionibus orbium celestium, representa el campo científico de la definitiva destrucción de la cosmología asirtotélica. Creía en una boveda de estrellas fijas inmensamente distantes. Obra: De hypothesibus motuum coelestium a se constitutis commentariolus.

Juan Luis Vives

Mar 6, 1493

(1493-1540). Nació en Valencia. Humanista español, fue preceptor de Carolina de Aragón. Uno de los mayores tratadistas de la nueva educación, se distingue por haber observado atentamente el desarrollo psicológico. Se ocupo de la educación de la mujer, fue también preceptor de la hija de Enrrique VIII. Obras: De disciplinis libri XX., De anima et vita.

Francisco Rabelais

Jan 1, 1494

(1494-1553). Nació en Chinon. Dejo algunas aportaciones, transmitidas en su obra Gargantúa y Pantargruel. El métodoutilizado en su educación es que fuera una educación real y práctica y no formal y de libro. Vinculó la didáctica en la observación de los hechos de las ciencias naturales. Introdujó el juego en su método de enseñanza. Obra: Gargantúa y Pantagruel.

Alejandro Piccolomini

Jun 13, 1508

(1508-1578). Nació en Siena. Le interesa unir los consejos higjiénicos con didácticos, exalta la gramática latína y la oportunidad de enseñar a los burgueses la lengua de las clases aristocráticas. También señala la educación artística y el estudio de la geografía para desarrollar al comerciante. Obra: Il Dialogo della bella creanza delle donne, Libro XIII de Las Metamorfosis de Ovidio y el Libro VI de La Eneida.

Roger Ascham

Jan 1, 1515

(1515-1568). Nació en Kirby Wiske, United Kingdom. Fue preceptor de Isabel de Inglaterra. Profesor en Cambridge del Trinity College. Obra: Toxophilus dedicado a Enrrique VIII, The Scholemaster.

Pedro Ramus

Jan 1, 1515

(1515-1572). Nació en Francia. En su Obra Dialecticae institutiones intentó formulas reglas de una lógica que no fuera aristotélica, sino que siguiera el procedimiento natural del razonamiento humano. Se esforzó por simplificar y reordenar las diversas materias de estudio, volviendolas más asímilables y fieles a la vida real. Escribió un gran número de manuales escolares

Bernardo Davanzati

Aug 31, 1529

(1529-1696). Italiano. Explica el nuevo eje de la acción humana. La participación en la vida social, familiar y procreativa, en la producción de riqueza debe regirse según las normas morales cristianas. Obra: Vera et sincera historia schismatis anglicani , Notizia de' cambi, Lezione della moneta

Michel Montaigne

Feb 28, 1533

(1533-1592). Castillo de Montaigne, cerca de Burdeos. Propone la adquisición de los conocimientos por medio de ejemplo y la experiencia. Se inclina por una educación individual y no colectiva. Lo importante era formar “cabezas bien hechas” y no “cabezas bien llenas”, formar la capacidad de raciocinio formando un espíritu ágil y crítico. Obra: Ensayos.