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5000 BCE
Modelos demonológicos
Creencia en espíritus malignos o demonios -
4000 BCE
Trepanaciones
Práctica médica que consiste en agujerear el cráneo (desde la Era Neolítica) -
1200 BCE
Época griega y romana
Enfoque biológico médico, o principios del Naturalismo
*Hipócrates: uno de sus precursores -
1000 BCE
Cultura espartana
Infanticidio. Se descartaban a aquellos niños que poseían algún tipo de enfermedad mental, arrojándolos desde el monte Taigeto. -
476
Edad Media
Oscurantismo psiquiátrico que recupera la creencia en demonios -
787
Creación de asilos
Instituciones de carácter asistencial, que planteaban un trato más digno para los deficientes (y desamparados)
El primer asilo para niños-as lo fundó el Arzobispo de Milán. -
1184
Santa Inquisición
Aquello considerado anormal era fruto de inmoralidades, castigos o demonios, relacionados con la brujería. -
1367
Hospicio en Granada
En España empiezan a crearse este tipo de instituciones pensando en las personas rechazadas socialmente. -
1409
Hospital de desamparados en Valencia
-
1540
Naturalismo psiquiátrico
Plantea que la anormalidad no se explica en lo trascendente sino en la propia naturaleza humana (abandono creencias demonológicas) -
1580
Perspectiva asistencial
Creación de determinadas instituciones para prestar atención a los
deficientes mentales -
Perspectiva de diagnóstico
Destacamos los avances de la Psicotecnia de Huarte de San Juan. -
Perspectiva psicopedagógica
Destacamos a Juan Luis Vives que aplicó procesos psicológicos al ámbito educativo, Fray Ponce de León que enseñó a leer, escribir y hablar a un grupo de sordos utilizando el método oralista en el monasterio de Oña. O Ramírez de Carrión y Juan Pablo Bonnet, que trabajaron también con personas sordas. -
Jan Amós Comenio
En Didáctica Magna incluye un apartado dedicado a la educación de “idiotas y estúpidos” -
Charles-Micha de L´Epee
Fundó la primera escuela para sordos en París, iniciándose la utilización del lenguaje de signos. -
Filosofía de Rousseau
Su obra El Emilio produce un gran impacto en toda la pedagogía -
Valentín Hüay
Fundó la primera institución para ciegos en París, enseñándoles a leer con letras grandes de madera. -
Reforma de las instituciones
Se empieza a prestar asistencia a las personas recluidas en ellas y se tengan en cuenta sus anomalías, dándoles un trato más humanitario. -
Philippe Pinel
Encargado de un Asilo de París, se interesa por el tratamiento digno médico de las personas enfermas mentales y pone en marcha el estudio de las clasificaciones y el tratamiento
médico para estos enfermos. -
Nacimiento de la Educación Especial
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Jean Itard
Uno de los precursores de la Educación Especial, destacando sus experiencias con el niño salvaje Víctor de L´Aveyon,al que ayudó a desarrollar unos ítems para socializarse y abandonar su vida salvaje. -
Pestalozzi y Fröebel
Trataron la educación de niños/as “normales y anormales” desde enfoques psicológicos, utilizando el juego como recurso didáctico y adiestramiento de los sentidos. -
Étienne Esquirol
Estableció la diferencia entre el retraso mental (idiocia:
no se desarrollan las facultades intelectuales) y la enfermedad mental (demencia: disfunción de los procesos intelectuales). -
Luis Braille
Inventó el alfabeto que lleva su nombre para invidentes o personas con problemas visuales graves. -
Édouard Séguin
Establece grados de idiotas, situado en la deficiencia: idiocia, imbecilidad, debilidad mental y simpleza. Y elaboró el Método Fisiológico para la educación de niños-as idiotas. -
Creación de centros específicos
Estos centros estaban dirigidos a una sola discapacidad o deficiencia para brindar una atención más específica. -
Incorporación del Principio de Normalización con Bank-Mikkelsen
Se incorpora a la ley social danesa y dice que: “la vida de una persona con deficiencia mental debe ser lo más parecida posible a la del resto de los ciudadanos”. Su difusión internacional viene de la mano de Nirje (se centra más en los aspectos sociales) y Wolfenberger (nivel personal). -
Enfoque Educativo de la Integración
La idea filosófica de Bank-Mikkelsen se va extendiendo y llega a la educación.
