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Siglo XIX en Educación
Este siglo se caracteriza por la ruptura con la educación tradicional y el inicio de nuevos modelos tales como la educación a distancia utilizando la correspondencia y la extensión universitaria. -
Origen de la Educación a Distancia
Esta Educación se inició a través del servicio de correo, ofreciéndola las principales Universidades de Alemania e Inglaterra. -
Educación por Correspondencia
En Alemania, Inglaterra. Primera institución verdaderamente de enseñanza por correspondencia. El francés Charles Toussaint, enseñaba su lengua en Alemania, y Gustav Langenscheidt miembro de la Sociedad de Lenguas Modernas de Berlín, impartieron las primeras clases con material diseñado para el autoestudio. Fundaron el Institut Toussaint et Langenscheidt. -
Extensión Universitaria
En Londres. Movimientos de Extensión Universitaria. Aparentemente dan origen al Sistema Universitario a Distancia, consideraban que el campus es el Estado.
En Inglaterra estos movimientos se iniciaron unos diez años después que en Norteamérica. Unido a ellos creció la idea de que desde la Universidad se podría enseñar a estudiantes que no pudieran acudir regularmente a las aulas universitarias como alumnos registrados estudiando desde su casa. -
Universidad a Distancia
En Canáda. Enseñanza Universitaria a Distancia. A través de la Queen´s University de Kingston, en Ontario. -
En Berlín. Método Rustin.
En Berlín. Método Rustin. Primera experiencia basada en el desarrollo y distribución de materiales autoinstructivos. -
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Teorías Pedagógicas
Los primeros sesenta años del siglo XX se caracterizaron por diferentes propuestas epistemológicas caracterizadas por su comprobación experimental. -
Figura del Tutor
Se comienza a dibujar la figura de tutor orientador. Su función es de brindar respuestas a dudas del alumno por correo, devuelve trabajos corregidos y anima al estudiante para que no abandone los estudios e incluso mantiene contactos presenciales con él. -
Formación a Distancia
En Canáda. Formación a Distancia. En la Universidad de Saskatchewan ofrecía a sus alumnos la posibilidad de formarse sin necesidad de acudir a las aulas de clase a través de la Better Farming, los Homemaker short courses y el Canadian Youth Vocational Training Workshops. -
Conductismo
Los primeros pasos de la Historia del Conductismo se remontan a 1913 aproximadamente. Fue en este año cuando John Watson publicó “La Psicología tal como la ve el Conductista”, lo cual dio inicio a la nueva escuela del conductismo. -
Educación por Correspondencia
En Vancouver, Canáda. Enseñanza por correspondencia se financia con fondos públicos la posibilidad de enseñar por correspondencia a niños alejados de las escuelas. En este país, en la ciudad de Victoria y en 1938, es de destacar la celebración de la Primera Conferencia Internacional sobre la Educación por Correspondencia. Un año antes la Universidad de Ottawa ofrece cursos por correspondencia en las dos lenguas del país, francés e inglés. -
Cognoscitivismo
El cognoscitivismo es una teoría del conocimiento orientada a la comprensión de las cosas basándose en la percepción de los objetos y de las relaciones e interacciones entre ellos. Establece que la apreciación de la realidad es adecuada cuando se pueden establecer relaciones entre las entidades. Es la forma tradicional de enseñanza de las matemáticas y la lógica. Ha demostrado ser insuficiente para la enseñanza de las humanidades y la historia. -
Centro Nacional de Enseñanza a Distancia en Francia
Se atendía por correspondencia a los niños huidos de la guerra. -
Perfeccionamiento del Profesorado en México
En México. Programa para el perfeccionamiento del profesorado en ejercicio. Llevado a cabo por el instituto de Capacitación de Magisterio. En España por medio de Radio Sorbonne se trasmitieron clases magisteriales en casi todas las materias literarias, levado acabo por la Facultad de Letras y Ciencias Humanas de París. -
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Modelos Pre-Digitales
Los 40 años previos al segundo milenio se caracterizaron por probar teorías y metodologías que posteriormente se automatizaron, digitalizaron y se dispararon masivamente en su utilización con la finalidad de incrementar sus efectividad y mejora de resultados. -
Bachillerato Radiofónico
Es España, crean Bachillerato Radiofónico. La finalidad era brindar educación a la población que no podía asistir a la Universidad. -
Televisión en Educación
La UNESCO menciona en su informe titulado “Los nuevos medios:
Memos a quienes planean educación” que en esa época 15 países incluyendo a los Estados Unidos, utilizaban estos medios para la educación. -
Constructivismo
Jean Piaget, quien en 1967 presenta las epistemologías constructivistas en su famoso artículo «Lógica y conocimiento científico» -
Educación para Adultos
En México. Creación de Centros de Educación Básica para Adultos (CEBA). Sistema de Educación que brinda la oportunidad a los Adultos mayores de adquirir las habilidades básicas de leer, escribir y hacer cuentas. -
Educación a Distancia
Se crea la Universidad Nacional de Educación a Distancia en España.
Da inicio sus actividades la Open University de la Gran Bretaña con su educación abierta, la Open University de Israel y el Consejo Internacional para la Educación por correspondencia, acuña el término “educación a
distancia” para describir al conjunto de prácticas educativas durante esos años. -
Telesecundaria
En México. Aparece la Telesecundaria. Método que utiliza la televisión para apoyar la acción de los centros de educación Básica. -
Universidad Abierta
En México. Sistema Universidad Abierta. Implementado por la Universidad Autónoma de México, ofreciendo validez académica similar a la que brinda en su sistema presencial. -
Preparatoria a Distancia
En México. Se aplica el Modelo de Preparatoria a Distancia. Llevado a cabo por el Centro para el Estudio de Medios y Procedimientos Avanzados de la Educación (CEMPAE) creado en 1971 y extinguido en 1983, institución pionera en la aplicación de los sistemas a distancia en México. -
Educación Superior Abierta
En México. Inicia el Sistema Abierto de Enseñanza a nivel superior. Sistema iniciado por el Instituto Politécnico Nacional. -
E-Learning
Enseñanza asistida por computadora. Fue uno de los primeros esfuerzos de utilizar tecnología de vanguardia en educación soportado por herramientas digitales. -
MS Office
El paquete de MS Office que incluye el procesador de textos Word, la hoja de cálculo Excel y el procesador para presentaciones Power Point es utilizado en la actualidad por millones de personas tanto en el campo académico como en los negocios constituye uno de los avances más importantes en materia de informática. El power point desplazó el uso de las diapositivas tradicionales las cuales, en lo práctico nunca volvieron a emplearse. -
Internet
Se anuncia públicamente la World Wide Web. -
T-Learning
Transformative learning. Es una teoría que establece que el proceso de “transformación perspectiva” tiene tres dimensiones: psicológica, (cambios en la comprensión de si mismo), de convicciones (revisión de los sistemas de creencias) y conductual (cambios en los estilos de vida). Ha evolucionado desde sus inicios en los 90s a la actualidad en que se promueve un aprendizaje global que incluye disponibilidad de medios electrónicos y redes en el aula. -
B-Learning
Educación que combina las herramientas digitales y la internet con la presencia de alumnos y docentes en el aula. Se le ha llamado B learning por blended learning, aprendizaje semipresencial, aprendizaje híbrido. -
Conectivismo
El conectivismo es la integración de principios explorados por las teorías de caos, redes, complejidad y auto organización. El aprendizaje es un proceso que ocurre al interior de ambientes difusos de elementos centrales cambiantes.El aprendizaje puede residir fuera de nosotros, está enfocado en conectar conjuntos de información especializada, y las conexiones que nos permiten aprender más tienen mayor importancia que nuestro estado actual de conocimiento. -
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Educación Digital
Distingue los principales eventos que ocurrieron en la educación con las herramientas digitales disponibles en el nuevo milenio. -
Wikipedia
Enciclopedia digital libre. Permite la autoría de cualquier persona que conozca un tema y se ha convertido en la fuente de información más utilizada en el mundo. -
Skype
Sistema que permite a los usuarios video llamadas a las que se pueden agregar más personas y formar una videoconferencia. -
Google Académico
Máquina de búsqueda de información especializada en temas académicos. -
P-Learning
Aprendizaje personalizado. Se diseña un programa individualizado que depende de las necesidades, el ritmo y los intereses individuales. -
Youtube
Permite a los usuarios subir y ver videos. La aplicación ha permitido que los docentes suban en videos sus clases y los alumnos puedan visualizarlos cuando lo deseen y las veces que lo deseen. -
Twitter
Red de mensajes cortos, de 140 caracteres, abierta, puede formar grupos con mensajes afines mediante hashtag y seguir los escritos de personas específicas. Puede convertirse en una plataforma para discusiones sobre temas como si fuera un foro o una mesa redonda. -
Facebook
Plataforma que permite a los usuarios compartir no solo información sino imágenes, audio y video. -
MOOC
Los MOOC (acrónimo en inglés de Massive Open Online Course)1 o COMA en español (Curso Online Masivo Abierto) son cursos en línea dirigidos a un amplio número de participantes a través de Internet según el principio de educación abierta y masiva. El término fue acuñado en 2008 por Dave Cormier y Brian Alexander -
Whatsapp
Permite el contacto entre las personas mediante mensajes de texto utilizando sus números de teléfono celular a través del sistema de datos. Pueden construirse redes de contactos. -
C-Learning
Cloud-Learning. El c-learning toma como esencia al e-learning sumándole las características de integración de un grupo de trabajo colaborativo. Un grupo colaborativo no necesariamente se encuentra en una misma sala o espacio virtual en forma simultánea (o sincrónica), por eso propone un conjunto de herramientas con grandes ventajas en el plano asincrónico -
U-Learning
Ubicuous Learning. El espacio para el aprendizaje está fuera del salón de clase. La información que necesita el alumno está disponible en diferentes canales y lugares al mismo tiempo. -
M-Learning
Mobile-Learning. Los estudiantes eligen la tecnología que esté a su disposición, mientras se mueven entre contextos, incluyendo teléfonos móviles, sus propias computadoras y las de otros, así como libros y notepads. Y en el 2013 Crompton [2] lo definió en los siguientes términos: " el m-learning es un aprendizaje en múltiples contextos, a través de interacciones sociales y de contenido, usando dispositivos electrónicos personales " . Esta última definición está más centrada en el estudiante.
