Evolucion de las escuelas de las ciencias administrativas y sus teorias
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Escuela Clásica de la Administración
Henry Fayol 1841-1925: Padre de la administración. Normas e ideas orientadas a la estructuración de una organización, apareciendo las funciones administrativas y principios de la administración.14 principios son su base; 1.División del trabajo 2.Autoridad responsabilidad 3.Disciplina 4.Unidad de mando 5.Unidad de dirección 6.Subordinación del interés individual 7.Remuneración 8.Centralización 9.Cadena de mando 10.Orden 11.Equidad 12.Estabilidad del empleo 13.Iniciativa 14. Espíritu de equipo. -
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Escuela Administrativa Científica
Frederick Taylor 1856-1915:
Teoría científica de la administración; estudio del tiempo y el movimiento con el propósito de buscar la eficiencia en la estructura de la organización.
Principios: 1. Planeamiento 2. Preparacion / planeacion 3. Control 4. Ejucucion. Principios Administrativos: 1.- Estudio de Tiempos y Movimientos
2.- Selección de obreros
3.- Responsabilidad compartida
4.- Aplicación a la administración. -
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Escuela Neoclásica de la administración
Peter Drucker 1909-2005 : Padre administración moderna: Teoría neoclásica administración contemporánea: Toma lo mejor de la teoría clásica para mejorarlo. Se centró en la dimensión formal, dimensión de hechos que transformaron a las organizaciones, estudiando las formas de adaptación y modernización de las técnicas tradicionales, eficiencia y racionalización
Principios: 1.Unidad de mando y Especialización 2.Autoridad y Responsabilidad 3.Autoridad de Línea y Estado Mayor 4.Alcance del Control -
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Escuela Administrativa de las relaciones Humanas
George Elton Mayo 1880-1949:Teoría de las relaciones Humanas: Estudió del comportamiento humano para analizar los factores que influían en la productividad del empleado, Mostrar como las relaciones interpersonales afectan la consecución de los objetivos de una organización, y modificar el enfoque mecanicista a un humanista, Principios: 1.Condiciones ambientales 2.Sicología del trabajador con la productividad 3. Centralismo en el trabajador 4.Elimina la idea del hombre maquina 5.Trabajo justo. -
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Escuela Estructuralista
Max Weber 1864-1920: Teoría de la burocracia. Normas y reglamentos establecidos por escritos.Principios:1.Carácter legal de las normas y reglamentos 2.Carácter formal de las comunicaciones 3.Carácter racional y división del trabajo 4.Impersonalidad en las relaciones. Emitai Etzioni 1947-1950 : Teoría estructuralista : forma racionada para el alcance de los objetivos. Encontrando el llamado hombre organizacional, estructura necesidades específicas de la empresa, Desarrollo de las organizaciones. -
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Escuela Administrativa de Sistemas
Ludwing Von Bertalanffy 1901-1972
Teoría de los sistemas: Los sistemas son el punto fundamental en que se basa toda administración,son sistema complejo que existen dentro de otros sistemas, se relacionan entre sí a nivel interno y externo para alcanzar un objetivo común, es un conjunto de multitudinarias actividades con las cuales se maneja cualquier organización.
Principios: expansionismo, pensamiento sintético, tecnología,
Estructura; insumo, proceso, producto, retroalimentación. -
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Escuela matemática de la Administración
Stuart Alan kauffman 1939: La teoría matemática hace énfasis en la decisiones en dos clases: cualitativa (no son programable y no pueden ser tomadas por el hombre), cuantitativa (programables y pueden ser tomadas por el hombre o maquinas) proceso decisorio secuencial de etapas que forman decisiónes, factores: El ser humano, el medio ambiente, la motivación, el liderazgo, la comunicación, el conflicto, el poder, el cambio, la toma de decocciones, la participación, la organización, la eficiencia -
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Escuela del Desarrollo Organizacional
Warren G Bennis: Teoría del desarrollo organizacional: Permite a las organizaciones reorientar sus objetivos, trazarlos teniendo en cuenta no solo las metas institucionales sino las personales,
Características del Do: 1.Enfoca la organización global 2.Orientacion sistemática 3.Utiliza agentes de cambio 4.Enfasis en la solución de problemas 5.Aprendizaje experimental 6.Procesos grupales 7.Retroalimentación intensiva 8. Orientación contingencial 9.Desarrollo de equipos 10.Enfoque interactivo.