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Creación de la Organización de las Naciones Unidas (ONU)
Las Naciones Unidas es una organización internacional fundada en 1945 tras la Segunda Guerra Mundial por 51 países que se comprometieron a mantener la paz y la seguridad internacional, fomentar entre las naciones relaciones de amistad y promover el progreso social, la mejora del nivel de vida y los Derechos Humanos. Actualmente, cuenta con 193 países miembros. -
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Primera Generación: Enfoque caritativo - asistencial
El desarrollo es entendido desde una perspectiva
economicista. Su labor consistía en la ayuda humanitaria al Tercer mundo mediante las ONGD. Sensibilización social. Recaudación de fondos. La educación es acción ejercida desde el mundo adulto. Quien enseña sabe y quien aprende ignora. -
Programa Plan Marshall
Recuperar la capacidad industrial alemana y convertirla en una economía exportadora, que no dependiera de las ayudas externas e impulsará al resto de países europeos. Desde los años 1970, el término "Plan Marshall" fue empleado múltiples veces, para designar programas de ayuda a los países pobres, o planes de reactivación económicos, como la inyección masiva de ayudas a Estados Unidos tras el frenazo económico causado por la pandemia de covid-19 en 2020 -
Declaración Universal de los Derechos Humanos
La Declaración Universal de Derechos Humanos (DUDH) es un documento que sirve de plan de acción global para la libertad y la igualdad protegiendo los derechos de todas las personas en todos los lugares. Fue la primera vez que los países acordaron las libertades y derechos que merecen protección universal para que todas las personas vivan su vida en libertad, igualdad y dignidad. -
Creación del ICETEX
EL ICETEX es una entidad del Estado que promueve la educación superior a través del otorgamiento de créditos educativos y su recaudo, con recursos propios o de terceros, a la población con menores posibilidades económicas y buen desempeño académico. Igualmente, facilita el acceso a las oportunidades educativas que brinda la comunidad internacional para elevar la calidad de vida de los colombianos y así contribuir al desarrollo económico y social del país. -
Movimiento por los derechos civiles (1955 - 1968)
El Movimiento por los derechos civiles en Estados Unidos fue una lucha larga, y principalmente no-violenta, para extender el acceso pleno a los derechos civiles y la igualdad ante la ley a los grupos que no los tienen, sobre todo a los ciudadanos afroamericanos -
Se crea el Plan de Desarrollo del Sector Educativo
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Se crea el primer plan quincenal de Educación en Colombia
El Primer Plan Quinquenal tomó como base la enseñanza técnica para crear el camino mediante el cual, tanto el obrero como el artesano pudieran llegar a la universidad. -
Creación de la Asociación Colombiana de Universidades
La Asociación Colombiana de Universidades, también conocida como ASCUN, es una organización no gubernamental, sin ánimo de lucro, que congrega a las universidades públicas y privadas de Colombia. Sus objetivos principales son servir como un espacio permanente para la discusión del presente y el futuro de las universidades colombianas y establecer una relación entre las universidades y el gobierno nacional, entre otros. -
Oposición ciudadana en EUA a la guerra de Vietnam (1958-1968)
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Triunfo de la revolución cubana
Colapso de la dictadura de Fulgencio Batista. Fidel Castro ejerce el cargo de Primer ministro de Cuba hasta 1976 y como presidente hasta 2008. Cuba se convierte en un Estado socialista de partido único. -
Fundación del movimiento sindical de educadores FECODE
La Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación - FECODE, fundada el 24 de marzo de 1959 y reconocida por el Ministerio de Protección Social, según Resolución Nº 01204 del 6 de agosto de 1962, agrupa a docentes al servicio de la educación pública en Colombia, organizados en 33 sindicatos regionales y uno nacional, con los cuales se integra la estructura federativa. Surge a través de un proceso de fusión de sindicatos nacionales, de niveles de enseñanza y regionales. -
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Segunda Generación: Enfoque “desarrollista” y la aparición de la Educación para el Desarrollo (1960-1970)
El desarrollo es el fin y el medio de los nuevos estados. La recaudación de fondos sigue siendo un objetivo importante, pero en estas actividades se puso énfasis en dar a conocer las circunstancias locales del medio en el que actuaban las ONGD y las comunidades beneficiarias de la ayuda. El enfoque desarrollista presuponía que los proyectos de desarrollo se inscriben en una dinámica de modernización. Se enmarca en un proceso de “cooperación”. -
Creación de los INEM
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Reforma Educativa
Se impulsa la enseñanza por objetivos en el país. -
Suspenden la gratuidad de la enseñanza secundaria por los altos costos que generaba
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Movimiento de Mayo Francés
Se conoce como Mayo francés o Mayo de 1968 a la cadena de protestas estudiantiles, principalmente universitarias, y posteriormente sindicales que se llevaron a cabo en Francia y, especialmente, en París durante los meses de mayo y junio de 1968. -
Modelo pedagógico de la EpD: la Educación Popular, propuesta por Paulo Freire
Educación como Práctica de la Libertad, Pedagogía del oprimido. Paulo Freire hace una crítica a la educación tradicional de los opresores, que llama «Educación bancaria». En este tipo de educación, el maestro es el sujeto de la educación y el educando es el receptor que recibe todos los contenidos de la sabiduría, en consecuencia, propone una educación como acción cultural liberadora que se despliegue en una práctica histórica permanente, es decir, una pedagogía revolucionaria. -
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Tercera Generación: La Educación para el Desarrollo crítica y solidaria
Aparecen las pedagogías comprometidas con el cambio social. La educación para el desarrollo se concibió como el inicio de un proceso de formación y sensibilización. Toma de conciencia sobre problemas de ámbito mundial: crecimiento demográfico, deterioro medioambiental. Modelo centrado en las causas estructurales del subdesarrollo y de la pobreza. La educación refleja las cuestiones del desarrollo e incorpora las propuestas críticas, solidarias y emancipadoras de renovación pedagógica. -
UNESCO, publica la “Recomendación sobre la Educación para la Comprensión, la Cooperación y la Paz Internacional y la Educación relativa a los Derechos Humanos y las Libertades Fundamentales”.
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Decreto 2277 Estatuto de Profesionalización Docente
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Cuarta Generación: La Educación para el Desarrollo humano y sostenible
Crisis de la deuda y los programas de ajuste estructural y termina con el fin del bipolarismo. Surgieron nuevos enfoques y contenidos desde otras educaciones como la “Educación ambiental”, la “Educación para los derechos humanos”, y la “Educación para la paz”, entre otros. Se aprende por medio de la interacción con otros sujetos y experiencias. -
Surge el Movimiento Pedagógico
El movimiento pedagógico fue un llamado a los maestros colombianos para colectivizar los esfuerzos aislados por una mejor educación a partir de una reflexión sobre sus acciones que permitiera reinventar la escuela y renovar las prácticas pedagógicas. -
La ONU publica la Carta Mundial de la Naturaleza
Llama a reconocer que toda forma de vida es única y merece ser respetada; el ser humano debe guiarse por un código de acción moral. Se afirma que los problemas ecológicos son globales y que la degradación ambiental es consecuencia de la desigualdad entre Norte y Sur. -
La ONU publica “Nuestro Futuro Común”
Nuestro Futuro Común”, también conocido como Informe Brundtland. Es el documento donde hay constancia por primera vez del concepto Desarrollo Sostenible. -
Fin de la guerra fría representada en la caída del Muro de Berlín y la unificación de Alemania
La Guerra Fría finalizó con la crisis del socialismo, la caída del Muro de Berlín (1989) y la separación de la Unión Soviética. En diciembre de 1991 se disolvió la Unión Soviética, lo que conllevó a la independencia de 15 países. -
Caída del muro de Berlín y la unificación de Alemania
El 9 de noviembre de 1989, la población alemana de manera pacífica, sin derramar sangre o disparar un arma de fuego, derriba el Muro de Berlín, que dividió por casi tres décadas la capital alemana conllevando a la reunificación de Alemania y simbolizando con ello, el fin de la Guerra Fría y a la construcción de un nuevo orden mundial de consecuencias insospechadas. -
La UNESCO proclama la Declaración Mundial sobre Educación para Todos, Educación para el Desarrollo
El principal fin establecido en la Declaración Mundial sobre Educación para Todos es satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos. -
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Quinta Generación: Educación para la Ciudadanía “Global” o “Universal”
Cambios en el panorama geopolítico, en las apuestas ideológicas de las organizaciones de la sociedad civil, en los movimientos sociales, en la influencia de los medios de comunicación y en las corporaciones multinacionales. Surge una corriente que propone el paradigma de Desarrollo Humano para que las personas puedan vivir una vida larga y saludable, tener acceso a la educación y a un nivel de vida digno. Educación para la solución de los problemas globales del desarrollo. -
Se proclama los principios de la educación en la Constitución Política
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Promulgación de la Ley General de Educación o Ley 115 de 1994
La presente Ley señala las normas generales para regular el Servicio Público de la Educación que cumple una función social acorde con las necesidades e intereses de las personas, de la familia y de la sociedad -
Decreto 1860 por el cual se reglamenta parcialmente la Ley 115 de 1994, en los aspectos pedagógicos y organizativos generales
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Plan Decenal de Educación (1996-2005)
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Se expiden los Lineamientos Curriculares
Los lineamientos curriculares son las orientaciones epistemológicas, pedagógicas y curriculares que define el MEN con el apoyo de la comunidad académica educativa para apoyar el proceso de fundamentación y planeación de las áreas obligatorias y fundamentales definidas por la Ley General de Educación en su artículo 23, -
Expide ley 715 donde se dictan normas en materia de recursos, competencias y organización de los servicios de educación y salud
En la Ley 715 se dictan normas orgánicas en materia de recursos y competencias de conformidad con los artículos 151, 288, 356 y 357 (Acto Legislativo 01 de 2001) de la Constitución Política y se dictan otras disposiciones para organizar la prestación de los servicios de educación y salud, entre otros. -
Estatuto de profesionalización docente mediante decreto 1278
El presente decreto tiene por objeto establecer el Estatuto de Profesionalización Docente que regulará las relaciones del Estado con los educadores a su servicio, garantizando que la docencia sea ejercida por educadores idóneos, partiendo del reconocimiento de su formación, experiencia, desempeño y competencias. -
Se adoptan los estándares básicos de competencias
Los Estándares Básicos de Competencias son una herramienta objetiva y pública para alcanzar unos logros mínimos en el aprendizaje de los estudiantes. Estos logros se establecen bajo la noción de competencias, de manera que constituyen capacidades vinculadas al saber hacer tanto en el aula como por fuera de ella. -
Se expide el decreto 230 sobre evaluación y promoción de los estudiantes.
Mediante este decreto se dictan normas en materia de currículo, evaluación y promoción de los educandos y evaluación institucional. -
“Revolución educativa” Plan Nacional de Desarrollo (2003-2006)
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Política Pública para la Atención Integral para la Primera Infancia
Acuerdos fundamentales entre la sociedad civil y el Estado acerca de los principios, objetivos, metas y estrategias para la educación y protección integral de los niños. Son relevantes aquí los acuerdos, declaraciones o convenciones suscritos por el país de carácter internacional. -
Decreto 1290 de 2009, por el cual se reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y media
Se expide el decreto 1290, por el cual se reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y media -
Se expide el decreto único reglamentario de educación 1075
El Gobierno Nacional expidió el Decreto 1075 de 2015 “Por medio del cual se expide el Decreto Único Reglamentario del Sector Educación”, con el objetivo de compilar y racionalizar las normas de carácter reglamentario que rigen a dicho Sector y contar con un instrumento jurídico único para el mismo. -
Plan decenal en Educación (2016-2026)
El Plan Nacional Decenal de Educación (PNDE) 2016-2026 constituye un documento orientador de la política educativa, que se materializa en estrategias, proyectos y acciones, para avanzar hacia una educación que contribuye a la equidad compensando las desventajas socioeconómicas y generar igualdad de oportunidades. -
Pandemia generada por el COVID-19 obliga a orientar los procesos educativos desde casa a nivel global
En la esfera de la educación, esta emergencia ha dado lugar al cierre masivo de las actividades presenciales de instituciones educativas en más de 190 países con el fin de evitar la propagación del virus y mitigar su impacto. En este contexto, la crisis tendrá importantes efectos negativos en los distintos sectores sociales, incluidos particularmente la salud y la educación, así como en el empleo y la evolución de la pobreza. -
Pospandemia en Educación
La pandemia, en educación básica, aumentó las tasas de deserción y repitencia escolar y profundizó las brechas en el rendimiento académico. En educación superior redujo el número de estudiantes matriculados.
