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1792 BCE
CIVILIZACIONES ANTIGUAS Y EL SIGNIFICADO DE COMPETENCIA
Codigo Hammurabi (Mesopotamia) concepto comparable al de competencia, se puede leer "Telles sont les désicions e justice que Hammurabi, le roi compétent, a établies pour engager le pays conformément á la verité et á l ordre équitable" (Mulder, Weigel y Collins, 2007). En el antiguo Griego también hay uso de un concepto comparable al de competencia que es ikanótis, que se traduce como la habilidad de conseguir algo (Mulder, Weigel y Collins, 2007). -
PRINCIPIO DE LA EFICIENCIA
F. W. Taylor, introdujo en Ford la administración científica del trabajo; la planificación y organización de las actividades laborales sobre la base del principio de eficiencia fue exitosa en el aumento de la productividad. Su libro The Principles of Scientífic Management se consideró como nuevo evangelio de la época industrial, en esta introduce por primera vez la idea de competencia "es aquel que tiene las destrezas particulares que lo vuelven eficiente en el trabajo" (p. 37) -
EMERSON Y BOBBIT
Los personajes que han contribuido notablemente al traslado de los principios básicos de organización científica del trabajo al campo educativo fueron H. Emerson y F. Bobbitt, habían anunciado la nueva finalidad de la escuela del futuro – «la eficiencia del proceso educativo, mediante la programación y organización científica de la educación y su sumisión a las necesidades laborales», vinculando la educación a las exigencias de producción industrial (Bobbitt, 1918, p. 19). -
EDUCACIÓN Y COMPETENCIAS
En el año 1921 el Departamento de Guerra de EE UU promulgó el documento Educación para la ciudadanía donde se afirma que la educación civil debe adoptar los programas elaborados por ellos ya que estos son orientados al desarrollo de las «capacidades y destrezas necesarias para ser productivos y eficientes en la vida
(US War Department, p. 8) establecieron indicaciones de cómo enseñar introduciendo el principio que suena muy familiar a todos los educadores de hoy «aprender a hacer, haciendo» -
VINCULO CON LA EDUCACIÓN
El aporte más significativo de este sistema fue la teorización del vínculo directo entre el proceso educativo y el mundo productivo. Los autores más relevantes R. W. Tyler, H. Taba, G. Gagné, L. Briggs, mediante la formulación de las teorías curriculares e instruccionales, haciendo hincapié en el principio de eficiencia. Tyler y Taba introdujeron la idea del perfil profesional como finalidad de cualquier proceso educativo desde el nivel básico hasta la educación superior. -
“Competence Based Education and Training, CBET” INGLATERRA
Se desarrolla el movimiento de educación y entrenamiento con base en competencias el cual tuvo como base el movimiento americano de la pedagogía basada en el desempeño “Performance - Based Teacher Education, PBTE”. De esta manera se buscada dar respuesta a los fundamentos de la teoría de la eficiencia social. Tanto el CBET de Inglaterra como el PBTE se basaron en:
(1) la psicología conductista y
(2) la formación para satisfacer los requerimientos concretos del mundo laboral. -
SOCIOLOGO ELISEO VERON
Propone el concepto de competencia ideológica, definido como el conjunto de maneras especificas de realizar selecciones y organizaciones de un determinado discurso. Las personas realizan selecciones de palabras y las ponen en un determinado orden acorde con ciertas reglas. Cada vez que alguien habla escoge unos determinados términos y no otros; y cada vez que esto sucede, estos son organizados de una manera y no de otra. -
CHOMSKY
El concepto de competencia fue planteado en la lingüística por primera vez por Noam Chomsky en 1965 (Torrado, 1999), a partir de su teoría de la gramática generativa transformacional, bajo el concepto de competencia lingüística. La tesis central de Chomsky es: los seres humanos pueden producir y comprender nuevas oraciones, así como rechazar otras por no ser gramaticalmente correctas, con base en su limitada experiencia lingüística. -
DEL HYMES COMPLEMENTO DE CHOMSKY
Situó la competencia mas allá de lo lingüístico, estableciendo el concepto de competencia comunicativa, con el cual plantea los usos y actos concretos dados a partir del lenguaje, dentro de contextos específicos. A diferencia de la competencia lingüística, la competencia comunicativa ella tiene en cuenta los contextos específicos donde se da la interacción; una persona competente en el lenguaje es aquella que lo emplea para integrarse con los otros, entendiendo y haciéndose entender. -
WITTGENSTEIN
Aporta a las competencias el concepto de juegos de lenguaje, los cuales son sistemas completos de comunicación entretejidos por reglas (Wittgenstein, 1988), donde el significado es producto del uso del lenguaje dentro de un contexto o forma de vida. Las reglas no son individuales ni son reglas a priori, sino que tienen un contexto social. -
HABERMAS
Menciona el concepto de competencia bajo dos términos: competencia comunicativa y competencia interactiva. Estas son abordadas desde el uso del lenguaje, dentro de la perspectiva de entender-se con alguien -acerca de algo, frase que encierra el eje de su filosofía, donde las personas se toman como hablantes oyentes que emplean el lenguaje para entenderse acerca de un determinado tema, produciéndose el significado dentro del mismo ámbito del uso. -
HYLAND COMPETENCIA EN EL AMBITO LABORAL
Quien argumenta que las competencias surgieron desde la década del 60, cuando se comenzaron a implementar nuevos procesos de organización del trabajo. -
MERTENS
Expone como el enfoque de las competencias surgió a raíz del requerimiento en las empresas de promover el aprendizaje organizacional, la competencia y la movilidad laboral. -
VASQUEZ VALERIO FRANCISCO JAVIER
Las competencias son un conjunto articulado y dinámico de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que toman parte activa en el desempeño responsable y eficaz de las actividades cotidianas dentro de un contexto determinado. -
TOBON
Las competencias se entienden como actuaciones integrales para identificar, interpretar,argumentar y resolver problemas del contexto con idoneidad y ética, integrando el saber ser, el saber hacer y el saber conocer. -
CREACIÓN DE MARCELA TAPIA GUERRA
Propiedad Intelectual
