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10,000 BCE
Prehistoria
La pedagogía nace con la necesidad del ser humano de transmitir las experiencias adquiridas en su diario vivir tanto natural como social, mejorando las técnicas y métodos para así transmitir el conocimiento.
La educación espontánea es aquella que se recibe de forma natural, que va surgiendo en el diario vivir. -
Period: 5000 BCE to 2600 BCE
Inicios de la educación
Es una de las civilizaciones más representativas en el inicio de la escritura y el cálculo, también fue reconocido por sus grandes avances arquitectónicos y sus invenciones tecnológicas. Los inicios de la educación es espontánea y tradicional. -
2500 BCE
Educación egipcia
La educación egipcia era tradicionalista, los padres transmitían ciertos principios de educación a los niños para adquirir habilidades y conocimientos que despeña su rol que se era heredado. La cultura egipcia se destacó en la escritura, geometría y en cálculo. -
2000 BCE
La educación en la antigua India
La educación en la antigua India se ve envuelta por la religión hinduista, en la que el docente es el “guru” quien instruye, inicia y guía en la formación. En esta educación tratan temas como gramática, astronomía, historias, matemáticas y derecho. El objetivo fundamental de la educación en la India es la ignorancia. Para esta época aparecen las primeras escuelas formales. -
1500 BCE
La educación en la antigua china
La educación en la Antigua China era de suma importancia para la vida, se formaba en el ámbito moral, en lo intelectual y en lo guerrero, también está la formación cultural, centrada en el aprendizaje de la escritura y las matemáticas. -
1000
Pedagogía
La pedagogía es un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso educativo, en cualquiera de las dimensiones que este tenga, así como en la comprensión y organización de la cultura y la construcción del sujeto. -
1200
La educación en el antiguo oriente
La civilización más preponderante del antiguo oriente fue la griega, aunque otras como los egipcios, babilónicos, hindúes y los chinos, entre otros, también elaboraron complejas formas de educación. Respecto a la educación, se hacía énfasis en la democracia, la ciencia y la filosofía, poco estudiadas por otras culturas de la época. -
1200
Época feudal siglo XII-XIII
Surge la escolástica, pensamiento que tenia como función reconciliar la creencia y la razón, la religión y la ciencia, es allí donde cae el feudalismo y recobra importancia el comercio, los oficios, dando paso a la creación de universidades medievales donde la iglesia cambio de enfoque educativo al brindar ciertos privilegios a cambio de su presencia en la escuela. -
1500
La ciencia de la política : Maquiavelo
Nicolás Maquiavelo (1467 – 1527), es el padre del historicismo y fundador de la moderna ciencia política. El historicismo se puede definir como la voluntad de reconocer el pasado como o que fue; es percepción de las fuerzas reales que juegan en antecedentes históricos (Abbagnano, 1992). Su éxito se debe en gran medida a que supo enfocar los acontecimientos italianos de la época y les dio una gran conciencia histórica. -
Period: 1548 to
La reforma y contrarreforma XIV-XVI
La reforma es un atapa en donde surgen nuevas formas de concebir el mundo y el lugar del humano en esté, es el periodo donde hay más avances científicos y tecnológicos, entre otros. Surge en este periodo la corriente humanista, en donde la educación se opone a la severidad de la disciplina eclesiástica. En la contrarreforma se desarrolla la pedagogía eclesiástica, principalmente la de los jesuitas, tiene como centro la disciplina y persigue afianzar cada vez más el poder del papa. -
La Filosofía y Pedagogía de John Locke
Al finalizar el siglo XVII. El más grande y afortunado teórico el inglés John Locke, en su doctrina, parte por la crítica del innatismo y del racionalismo.
Su ideal educativo, que tiene como meta la función social del hombre y las tareas concretas que esperan a éste en la vida asociada, son fruto de ese mismo enfoque en que se renuncia a toda pretensión metafísica y a todo intento de ir más allá de aquella realidad dentro de la cual el hombre vive y funciona efectivamente. -
Pedagogía tradicional siglo XVII- XVIII
Se caracteriza por consolidar la presencia de los jesuitas en la institución escolar, que se basa en 2 rasgos esenciales: la separación del mundo y el tipo de educación que establecen a partir de la desconfianza al mundo adulto y en principio quieren separar a él del niño, para hacerle vivir de manera pedagógica la religión, inculcaban la más estricta costumbre de la sumisión y se le da gran importancia a la transmisión de la cultura y los conocimientos. -
Positivismo Evolucionista: Charles Darwin
El positivismo evolucionista es esa rama del positivismo del siglo XIX que, considerando a la evolución como el dato fundamental de la naturaleza y de la historia, por un lado, busca determinar su teoría general, mientras por el otro se afana por describir su acaecer en los diversos campos de la realidad. El concepto de evolución que se manipula a este respecto es decididamente optimista y su significado coincide con el de progreso. -
John Dewey y la escuela “progresiva” norteamericana
Filósofo contemporáneo que ha ejercido influencia sobre el pensamiento, la cultura y, especialmente, sobre la praxis educativa del mundo; él parte de la experiencia.Respecto al proceso educativo, Dewey afirmaba que: el proceso educativo tiene dos aspectos: uno psicológico, que consiste en la exteriorización y el despliegue de las potencialidades del individuo, y otro social que consiste en preparar y adaptar al individuo a las tareas que desempeñará en la sociedad. -
Period: to
Pedagogía moderna siglo XIX – XX
Esta pedagogía enfatiza en la colaboración amistosa ente el maestro y el alumno, la escuela al aire libre, la necesidad de permitir a los alumnos el libre desarrollo de sus facultades, asi como también propuso la incursión de la mujer en actividades educativas. -
Pedagogía contemporánea siglo XXl
Busca un proceso educativo que conlleve al hombre a una formación integral, capaz de crecer como persona y transformar el medio social donde convive. Esta pedagogía busca que la escuela sea más dinámica, activa y participativa centrando la atención en la motivación, el interés y la necesidad de los educandos.
