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106
AUTORES MAS RELEVANTE DE ROMA
Autores
Podemos destacar como figuras representativas de este período las de Quintiliano Marco Fabio (35 al 95 d. n. e.),
Séneca, Lucio Anneo (3 al 65 d. n. e.)
Cicerón, Marco Tulio (106 al 43 d. n. e.). -
250
ETAPA PRE CIENTÍFICA
3000 aC. GRECIA
Aunque podríamos partir de civilizaciones tan antiguas como el hombre, partiremos en nuestro estudio de Grecia y Roma por entender que estos pueblos absorbieron las culturas anteriores sin destruirlas aunque les dieran su propio sello. De todos los pueblos europeos Grecia es el primero que tiene un extraordinario papel en la historia. Reconstruir la historia de los griegos es reconstruir la formación de nuestra cultura. -
300
ETAPA PRE CIENTÍFICO
2500 aC. ROMA La cultura romana se asentó sobre una fuerte dependencia de los modelos griegos, pero desarrolló un importante número de creaciones propias, entre ellas la implantación del latín como lengua universal y la realización de un arte monumental y
funcional al servicio de una civilización eminentemente urbana.
El imperio romano fue un territorio soberano que se apoyó en una administración centralizada y que estuvo regido por un derecho escrito. -
400
AUTORES MAS RELEVANTE DE GRECIA
Platón (427-348 a.n. e.). Ateniense, discípulo de Cratilo, mediocre seguidor de Heráclito, y perteneciente al círculo socrático.
Jenofonte (430-355 a. n. e.): Historiador y político griego, discípulo de Sócrates y prolijo viajero. Fue el principal de los jefes que condujeron.
Herodoto (490-426 a. n. e.): Historiador griego nacido en Alicarnaso.
Aristóteles (384-322 a. n. e.): Célebre filósofo griego, nacido en Estagira, discípulo de Platón y preceptor de Alejandro Magno -
400
SIGLO V EDAD MEDIA
La Edad Media inicia su andadura con la idea de una consciente subordinación del conocimiento a los grandes objetivos de la fe y el dogma. La educación de los pueblos europeos de la Edad Media tiene como punto de partida la doctrina eclesiástica y como meta final el desarrollo del espíritu científico. La cultura intelectual de la antigüedad llega a los pueblos modernos en forma
religiosa y alcanza en ellos la madurez de ciencia autónoma. -
420
EDAD MEDIA
Siglo VI-XI Las escuelas monacales
(Fuilda, Auxerre, Saint-Gall) fueron los únicos focos
importantes de la cultura durante los siglos IX y X. En ellas se formaban, junto a los futuros monjes, muchos seglares, en el estudio de las artes liberales y en la preparación de la Teología, ciencia suprema de la época. -
440
NACIMIENTO DE LAS UNIVERSIDADES
Siglo VII-XV d.C. Alta Edad Media La aparición de la universidad es un testimonio del desarrollo cultural de la Europa del siglo XIII.
la universidad utilizó el método escolástico que comprendía los siguientes pasos: lectura de un texto (lectio), planteamiento del
problema (quaestio), discusión (disputatio) y decisión (determinatio). -
Period: 1223 to 1315
AUTORES DE LA EDAD MEDIA
Ramón Llull: Filósofo, místico y escritor catalán, nacido en Mallorca. Viajó por el mundo árabe y su obra, escrita en catalán, latín y árabe, ejerció gran influencia en las corrientes espirituales europeas. Su Ars Magna es uno de los libros más originales de la escolástica. -
Period: 1225 to 1247
AUTORES DE LA EDAD MEDIA
Santo Tomás de Aquino: Este autor está considerado como el teólogo más importante de la Edad Media. Realizó una síntesis del pensamiento de Aristóteles y de la tradición cristiana. Fue el maestro del método escolástico y escribió la Summa Theologica. Su doctrina recibe el nombre de “tomismo” y ha
tenido una enorme influencia en la teología y en la filosofía posteriores. -
ETAPA DE TRANSICIÓN
El siglo XVII.
Es en este siglo cuando la comparación comienza a ser utilizada de un modo completamente nuevo, consciente y deliberadamente. Podemos decir también que es ahora cuando se va a consolidar la idea de nacionalismo, lo cual va a traer consigo el redimensionamiento de la comparación y su aplicación a los propios países cristianos. -
Period: to
AUTORES TRASCENDENTE SIGLO VIII
Montesquieu (1689-1755) Considerado uno de los pensadores políticos mas importantes del siglo XVIII y su obra El espíritu de la Leyes (1748) es una de las primeras de carácter comparativo. (derecho político, civil, economía, política, religión, historia, realidad del estado) -
El siglo XVIII
“Atrévete a saber por ti mismo”. Esta frase de Kant podría resumir todo lo que este siglo representa, denominado también “de la razón” o “de las Luces”.
Un hecho a destacar en este siglo es el surgimiento del movimiento conocido como Ilustración. -
Period: to
AUTORES TRASCENDENTE SIGLO VIII
Diderot (1713-1784) era considerado por Rosseau (1712-1778) como un “genio trascendental”, como no hay dos en este siglo. Se le considera el alma de la enciclopedia. -
Period: to
AUTORES TRASCENDENTE SIGLO VIII
Gaspar Merchor de Jovellanos (1744-1811).
Jovellanos es considerado como un hombre de época y su vida transcurre cronológicamente entre los siglos XVIII y XIX. Sus ideas de ilustrado y su mentalidad de pedagogo están teñidas de la tradición española más característica: las influencias anglo-francesas de carácter liberal y una visión de futuro basada en las
ciencias aplicadas y en las teorías económicas modernas. -
REVOLUCIÓN FRANCESA.
El 26 de Agosto de 1789, la asamblea constituyente promulgaba la Declaración de los Derechos Humanos del Hombre, al mismo tiempo que los Informes, Proyectos y Planes de estudios sobre la instrucción publica. -
ETAPA ESTRUCTURALISTA
Se caracteriza por el predominio de las narraciones de viajeros que, en su afán por conocer otras tierras se topan con sistemas educativos diferentes de las nacionales. Las observaciones que recogen son asistémicas y subjetivas pues carecían de un marco conceptual y estaban envueltas por prejuicios ideológicos y culturales. -
ETAPA DE LOS VIAJEROS
El siglo XIX, denominado básicamente “siglo de los viajeros”, constituye el período del aspecto descriptivo de la Educación Comparada. -
MARC ANTONIE JULIÉN DE PARÍS
Considerado como el precursor de la Educación Comparada, le
corresponde, sin duda el mérito de haber visto por vez primera de un modo relativamente completo el carácter a la vez científico y práctico de la Educación Comparada, a la que igualmente confirió ya una cierta autonomía epistemológica -
ETAPA DESCRIPTIVA
Se conoce con el nombre de Pedagogía del Extranjero, se intentó estudiar los sistemas escolares mundiales, se hacía comúnmente recogiendo experiencias de unos países para ser llevadas a otros.
Uno de los pioneros fue A.H. Niemeyer, escribió en 1824 una obra dedicada a realizaciones educativas tan significadas como la reforma universitaria de Napoleón y de la enseñanza en Suiza -
Period: to
AUTORES DESTACADOS EN ESTE PERÍODO.(S. XX-XXI)
Pedro Roselló: Considerado como uno de los máximos impulsores que ha tenido la Educación Comparada en el siglo XX, nació en 1897 en un pueblo ampurdanés y realizó sus estudios en Gerona y Madrid, se vinculó desde bastante
pronto, primero como alumno y después como profesor, al Instituto J. J. Rousseau de Ginebra y, algo más tarde, a la Oficina Internacional de Educación, de la que fue pieza clave hasta poco antes de su muerte, acaecida en 1970. -
ETAPA DE LA SISTEMATIZACIÓN (S. XX-XXI)
En 1900 se constituye como la fecha de inicio.
Se caracteriza por las reflexiones que se llevan a cabo en torno a los datos acumulados por los viajeros.
Organización por primera vez en la historia de un curso universitario de educación comparada, dictado por James R. Russell en la Universidad de Columbia. -
LA ETAPA INTERPRETATIVA
Puede llamarse la fecha clave de la Educación Comparada.
En la universidad de Columbia, la establece de manera sistémica que se divide en tres enfoques:
1. Enfoque interpretativo-histórico.
2. Enfoque interpretativo-antropológico.
3. Enfoque interpretativo-filosófico -
AUTORES DESTACADOS EN ESTE PERÍODO.(S. XX-XXI)
Michael Sadler (1861-1943):para Sadler lo importante en un sistema de educación son las fuerzas o factores exógenos, como la iglesia, la economía, la familia la universidad, la política, las etnias minoritarias y problemas financieros, con potencial para incluir en la estructura de dicho sistema -
AUTORES DESTACADOS EN ESTE PERÍODO.(S. XX-XXI)
Nicholas Hans:Nacido en Odessa (Rusia) en 1888, su contribución a la sistematización de la Educación Comparada ha sido decisiva.
Muestra sus conocimientos acerca de la Educación Comparada a través de su obra Principios de la política educativa (1929).
Esta obra denota ya una tendencia clara a utilizar la comparación como método predominante -
AUTORES DESTACADOS EN ESTE PERÍODO.(S. XX-XXI)
Isaac L. Kandel: Nacido en Rumania en 1924, ejerce ya de profesor en la Universidad de Columbia, de cuyo Teachers Collage fue una de las más relevantes figuras, a pesar de ejercer la docencia en este lugar y de otros (especialmente en la Fundación Carnegie y en la Universidad de Manchester) -
ETAPA COMPARATIVA
En las últimas décadas del siglo XVII y sobre todo en las dos primeras del XIX, aparezca el vocablo de “comparado” o “comparada”,
La Educación Comparada en forma dinámica, y considera que la estructura comparativa deberá girar en torno a cuatro variable.
• El sujeto de la comparación
• El área de la comparación
• El carácter de la comparación
• El sentido de la comparación la etapa comparativa tiene diversos enfoques que a continuación se mencionan