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Nacimiento de Erik Erikson
Erik Erikson, discípulo de Freud, creador de la teoría de desarrollo de la personalidad, en la describe que la personalidad del individuo nace de la relación entre las expectativas personales y las limitaciones del ambiente cultural.
Según Erickson, la vida de un ser humano comprende ocho etapas y en cada etapa se presenta un conflicto básico, algo que le individuo debe resolver, y un logro que debe alcanzar en ese momento de la vida. -
Confianza y Desconfianza (nacimiento hasta año y medio o dos años)
El niño crea un vínculo de confianza mediante activades como alimentación, sueño y la relación de sus intestinos. La confianza implica que ha aprendido a confiar en sus proveedores de alimentos, sino también en él mismo.
Para ello es fundamental la relación materna, por lo que la confianza adquirida en la niñez depende de la cualidad de la relación materna, lo que crea un sentimiento de identidad -
Autonomía vs. Verguenza (dos años hasta tres años o cuatro años y medio)
Los padres que le dan la atención adecuada al niño, hacen que él se sienta orgullos de sí mismo por los logros que pueda alcanzar. La autonomía no se refiere a tener control sobre su voluntad. Los niños que superan esta etapa con éxito son más independiente, tienen iniciativa propia y desarrollan su voluntad en cuanto a lo que quieren y no quieren hacer; los que no, se frustran, se sienten avergonzados y su carácter no se desarrolla adecuadamente. Ejemplo: elegir sus zapatos -
Iniciativa vs. Culpa (desde los tres años y medio o cuatro hasta los cinco o séis años)
El niño desarrolla actividad, imaginación y es más enérgico. Aprende a moverse más libre y violentamente, su conocimiento del lenguaje se perfecciona,comprende mejor y hace preguntas constantemente y expande su imaginación. Descubre lo que puede hacer juntocon lo que es capaz de hacer -
Laboriosidad vs. Inferioridad (desde los cinco o seis años hasta los trece)
El niño comienza empieza a asistir a estudiar y ansía hacer cosas con otros niños. Posee una manera infantil de dominar la experiencia social , experimentando, planificando, compartiendo. Se siente insatisfecho cuando siente no es capaz de hacer una tarea; se siente inferior psicológicamente ya sea por su situación económica- social,por su raza o debido a una deficiente estimulación escolar. -
Búsqueda de Identidad vs. Difusión de Identidad (desde los trece años hasta los veintiuno)
Se experimenta búsqueda de identidad y una crisis de identidad, que reavivará los conflictos en cada una de las etapas anteriores. Soncaracterísticas de identidad del adolescente:La perspectiva temporal, la seguridad en sí mismo, la experimentación con el rol, el aprendizaje e interés por el contacto con el medio ambiente y una estrategia del aprendizaje vital, polarización sexual, liderazgo y adhesión, compromiso ideológico -
Intimidad frente a aislamiento (desde los 21 hasta los 40 años aproximadamente)
La intimidad supone la posibilidad de estar cerca de otros al ya saber cuál es la identidad propia. No existe el miedo de perderse a sí mismo ya que no tiene que probarse a sí mismo. -
Generatividad frente a estancamiento (desde los 40 hasta los 60 años aproximadamente)
Periodo dedicado a la crianza de los niños. Se busca lograr un equilibrio apropiado entre la productividad y el estancamiento. La productividad es una extensión del amor hacia el futuro; tiene que ver con una preocupación sobre la siguiente generación y todas las demás futuras. El estancamiento es la “auto-absorción”, no se pueden permitir nada de tiempo para sí mismos, para relajarse y descansar. Enfrentan la crisis de la mediana edad -
Integridad frente a desesperación (desde aproximadamente los 60 años hasta la muerte)
La tarea primordial es lograr una integridad con un mínimo de desesperanza. Primero ocurre un distanciamiento social, desde un sentimiento de inutilidad, debido a que el cuerpo ya noresponde como antes; junto a las enfermedades, aparecen las preocupaciones relativas a la muerte.Los amigos mueren; los familiares también y ello contribuye a la aparición de un sentimiento dedesesperanza.
