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Period: 384 to 322
Aristoteles
formación de hombres libres, habla de diferentes periodos para la educación infantil -
Period: Jan 1, 1031 to
infanticidio
se hacia para evitar que se cumpliera la profecía, pensado que algún día podía ser destronado por sus propios hijos. -
Period: Jan 1, 1301 to
elniño es criado con severidad
el niño es considerado un rebelde al que hay que enderezar. -
1401
clase privilegiada
la clase privilegiada era la única que iba a la escuela -
Period: 1492 to 1540
Luis Vives
también expresa su interés por la evolución del niño, por las diferencias individuales, por la educación de "anormales" -
1530
Erasmo
manifiesta ciero interés por la naturaleza infantil -
Period: to
Comenus
se debe educar por igual al niño y niña, la madre es la primera educadora, defiende la escolarización obligatoria hasta los 12 años -
Edad antigua (civilizaciones)
Los infantes son considerados un objeto más al servicio de los adultos, aparece la preocupación de la noción del niño -
Edad media siglo XVII
No se reconocía infancia como etapa con sus propias características y cualidades -
disminución de mortandad, siglo XVII
disminución de la mortandad infantil, desaparece gradualmente la idea del niño como despilfarro necesario. -
Edad Moderna siglo XVII
los niños eran representados como pequeños adultos. -
Tomas Hobees siglo XVII
dice que los niños eran fastidiosos e irritables por naturaleza. -
adulto incompleto
se modifica su psicología se considera un adulto incompleto , no se tiene contemplaciones para la infancia , eran considerados como objetos de la sociedad. -
siglo XVII niños empleados
los niños eran empleados en fabricas y minas. -
siglo XVII
El niño empieza a ser inclinado en el arte,actividades recreativas y literatura, surgió el concepto de niño tenia valor y era distinto a un adulto. -
Jean Jacques
crea el libro sobre principios básicos de como educar a los niños siendo este un libro de moda en la alta sociedad francesa, el niño es bueno por naturaleza. -
Froebel
insiste en la importancia del juego y la necesidad de interacción, destaca la continuidad de la escuela-hogar. -
técnicas de crianza y educación.
en algunos países se plantea la necesidad de una educación obligatoria generalizada. -
la familia
la educación era función exclusiva de la familia. -
Pestalozzi
fue uno de los pedagogos mas importantes del siglo XIX propuso adaptar el método de enseñanza al desarrollo natural del niño, debía aprender de sus propias experiencias -
Period: to
niños obligados a trabajar
considerados como mano de obra barata, un bien que se puede explotar, los desafortunados niños eran despachados de su casa. -
Period: to
Edad Contemporánea siglo XIX y XX
se buscaba establecer un sistema escolar y universitario moderno, basados en un orden de enseñanza con disciplina. -
Robert Owen
fundo la escuela infantil, los niños deben ser vigilados y educados. -
la ley
la ley permitía el trabajo infantil desde los 9 años. -
Period: to
Maria Montessori.
Propone la escucha moderna como modelo educativo, es un inicio para niños deficientes o psicópatas, que luego se implementa para niños regulares. -
Period: to
Jean Piaget
aporta la idea del constructivismo donde el aprendizaje es proceso interno de construcción en donde la persona participa de forma activa. -
madres e infantes
cobra especial importancia hacia las madres e infantes, donde la madre debía ser la primera educadora del niño. -
siglo XX Maria Montessori
defendía que los conocimientos no debían ser forzados, su método esta integrado en el humanismo integral. -
Declaración de los derechos del niño.
proclamada por la asamblea general, en su resolución, sin embargo este texto no es de cumplimiento obligatorio para los estados.
