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Lactancia
Durante el nacimiento, el neonato (primer mes de vida), es evaluado mediante el test de Apgar. Este se aplica del minuto uno al minuto cinco de nacido y evalúa: apariencia, pulsos, gestos, actividad y respiración (Black, 1972) y se considera normal de 7 a 10, uno menor a puede ser sugestivo de hipoxia, depresión respiratoria o factor de riesgo de daño cerebral, además, el único alimento que percibe es la leche materna, no solo teniendo beneficio nutricional, también un vinculo emocional -
Primera infancia
Comprende desde el comienzo del segundo año de vida hasta la mitad del sexto año y se puede seguir tres sus secciones.
La de la inquisición del lenguaje ( de 1 año y 2 años y 6 meses) la primera edad de la obstinación, sube las escaleras solo (de los 2 años 6 meses a 3 años y 6 meses) y la del juego en serio, corre de manera más uniforme, puede lavarse y secarse las manos solo ( 3 años y 6 meses a 5 años y 6 meses) -
Period: to
Funciones cognitivas superiores
0 a 6 meses entiende a estímulos auditivos y visuales.
6 a 12 meses tiene un juguete favorito, desarrollo e independencia y curiosidad.
12 a 24 meses: muestra interés por objetos como juguetes y libros
2 a 4 años: señala o escoge dos imágenes iguales
4 a 6 años empareja formas geométricas sencillas
memoria, percepción, discriminación auditiva, razonamiento lógico lenguaje -
Period: to
Alteraciones
Biológico: prematuro, bajo de peso, asfixia al nacer
Psicosocial: falta de cuidados de los padres, victimas de maltrato, abuso, negligencia que puede afectar su desarrollo.
Deficiencia: problemas en la funciones o estructuras corporales o una perdida de dicha funciones y estructuras. -
Infancia
Desde los 5 años y meses hasta los 10 años en las niñas y los
12 años en los niños se divide en 3 periodos, la edad del primer cambio de configuración de 5 años y 6 meses, la niñez media de 6 años y 6 meses a 9 años, y la niñez tardía de 9 a 10 y 6 meses en las niñas y de 9 a 12 años en los niños -
Period: to
Funciones cognitivas superiores
Segun Sohlberg y Mater (2003) propone un aumento en la atención sostenida de los 6 a 12 años, madurando procesos de control atencional y atención selectiva. entre los 9 a 12 años.
De acuerdo a Zalazo y Frey (1998) en las funciones ejecutivas de los 6 a 8 años tiene una detección de selección de riesgo y de los 9 a 12 años tiene memoria de trabajo visoespacial, mantenimiento de identidad, control motor e inhibitorio -
Period: to
Alteraciones
Lenguaje: presentando dificultades para comunicarse con el entorno social, se disminuyen las habilidades de análisis. (Álvarez-Vicente, Llorens-Martín, Lacruz-Pelea & Toledano-Gasca, 2004).
Memoria: La memoria se puede asociar a otros factores como los estados emocionales, se debe tener en cuenta la posibilidad de padecer de ansiedad o depresión cuando tiene problemas de memoria (Emilien, Penasse & Waltregny, 2000). -
Adolescencia
La adolescencia como el período de crecimiento que se produce después de la niñez y antes de la edad adulta, entre los 13 y 19 años, es importante el valor adaptativo, funcional y decisivo que tiene esta etapa -
Period: to
Funciones cognitivas superiores
funciones ejecutivas 12 a 15 años: planeación, flexibilidad mental, secuenciación inversa, planeación visoespacial, memoria de trabajo verba, ordenamiento, procesamiento, riesgo - beneficio.
16 en adelante: generaciones de categorías abstractas, comprensión del sentido figurado, metacognición, fluidez verbal
memoria de los 13 en adelante: niveles de ejecución en todo los tipos de atención iguales al adulto -
Period: to
Alteraciones
Según Fernández (2006) las alteraciones que se pueden presentar son desatención, hiperactividad e impulsividad, continúa acompañando al adolescente con TDAH, con variaciones menores, probablemente con una dependencia de la carga genética propia de cada individuo, las alteraciones de la conducta, la ansiedad, los problemas de aprendizaje y la depresión. -
Madurez
En esta etapa el cuerpo alcanza su altura definitiva, desarrollando la inteligencia adulta, la experiencia, biológico y psíquico. Su personalidad y su carácter se presentan relativamente firmes y seguros, con todas las diferencias individuales que pueden darse en su entorno -
Vejez
Después de los 60 años, teniendo una disminuciones las funciones osteomusculares, lo que a su vez ocasiona sensibilidad y una baja progresión en el aspecto cognitivo.
Pero, teniendo mas sabiduría y experiencia en unos principios pragmáticos y un enfoque contextual.