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Period: 1201 to 1300
Escuela Franciscana De Oxford, Siglo XIII
Universidad ligada la orden francisana, donde un grupo de académicos medievales se dedicaron a varias disciplinas del saber principalmente la filosofía y teología, sus representantes son reconocidos por sus aportes en lógica, matemática y física. -
1220
Roberto Grossatesta
Nace en Inglaterra (1175-1253) fue filosofo, fundador, maestro y canciller de la Universidad de Oxford, quien afirmaría que el estudio de la filosofía de la naturaleza debía basarse en las matemáticas. -
1267
Rogerio Bacon
Nace en Inglaterra (entre 1210 y 1214 - 1292). Fue alquimista, místico, experimentador y teólogo, este filosofo considera a la razón y la experiencia como fuentes del conocimiento, reconoció en la matemática la guía de la investigación experimental -
1306
Duns Escoto
Nace en Escocia en 1266. Fue filosofo, teólogo y sacerdote, distingue entre conocimiento intuitivo y conocimiento abstractivo, se preocupó por fundamentar la individualidad de la cosa real y la universalidad de la cosa pensada. -
1324
Guillermo de Occam
Nace en Inglaterra en 1290, fue filosofo, lógico, teólogo y fraile, su doctrina se basó en la teoría de la experiencia, donde según Occam el perfecto conocimiento intuitivo es la experiencia que se deriva de la ciencia, y el conocimiento intuitivo imperfecto es la memoria. -
1368
Francesco Petrarca
(1304-1374) quien se desprende del mundo medieval, al anunciar el nacimiento de una nueva era, la humanitas, norma e ideal educativo del hombre. -
Period: 1390 to 1500
Los Humanistas
El hombre que surge en esta época busca la verdad de las cosas en base a la naturaleza, la experimentación y la razón, Este hombre se siente interesado por el pensamiento greco-romano, tiene conciencia de sí y comienza a descubrir su personalidad, convertido en un hombre espiritual, singular y único, que se reconoce a sí mismo como tal. -
1399
Coluccio Salutati
Nace en Stignano Calbria, (1331-1406) quien consideraba a la historia como educadora de la humanidad. -
1417
Leonardo Bruni
Nace en Arezzo, (1374-1444) quien revalora el placer como la finalidad de la vida -
1418
Gasparino Barzizza
Profesor de Padua y quien mantenía por su cuenta escuelas-pensión para jóvenes. -
1429
Mateo Palmieri
(1406-1475). Exhorta a que el hombre emprenda diversas actividades al mismo tiempo, para encontrar su deleite al realizarlos. -
1440
Lorenzo Valla
Nace en Roma, (1407-10457). Quien creía que todas las cosas persiguen la utilidad, y útil es aquello que procura placer. -
1452
Giannozzo Manetti
(1396-1459) menciona en su obra que la tarea del hombre es: saber y poder gobernar y regir el mundo que fue hecho para él. La educación activa y viril es en lo que insiste -
1452
Leon Battista Alberti
(1404-1472) considera que el hombre debe estar haciendo y no pudriéndose, debe estar activo. -
Period: 1500 to
Los Renacentistas
En el periodo renacentista la palabra adquiere un sentido terrenal y mundano: es una renovación del hombre en
sus capacidades y sus poderes, en su religión, arte, filosofía y vida asociada. Es la reforma del hombre y su mundo, en el sentido de una vuelta a la forma original. -
1501
François Rabelais
(1494-1553) literato y médico. Se inclina por una especie de enciclopedismo naturalista que incluye: estudio lingüístico, literario e histórico del pasado. Propone un tratamiento didáctico que consiste en las conversaciones con sabios y prédicas directas -
1519
Leonardo Da Vinci
(1452-1519) sabio polimata. Afirma que la sabiduría viene de la experiencia. Creía que era mejor usar la razón y el ingenio en vez de la memoria.
Fue la viva representación de que el alumno supero al maestro. Surge la pedagogía artesanal que permitía un aprendizaje por medio del trabajo y además también el estudio intelectual. Así se empezó a estudiar en los talleres, geometría, anatomía, pintura de la naturaleza y como requisito una discreta cultura humanística preliminar. -
1527
Nicolás Maquiavelo
(1467-1527) iniciador del historicismo y fundador de la moderna ciencia política. Insiste en la enseñanza de la historia y el conocimiento de los sucesos del pasado ya que forman una conciencia histórica.
Cree que, si el hombre se compromete activamente con la historia y saca del pasado lecciones para el porvenir, puede llegar a la fortuna. -
1536
Erasmo de Rotterdam
(1466-1536) Escritor y filólogo.Como pedagogo considera el equilibrio y la viva conciencia de la necesidad de respetar la progresiva maduración de la personalidad infantil.Está a favor de la educación literaria a temprana edad. Insiste en la enseñanza de las materias susceptibles, resaltando los idiomas. Insiste en estudiar la índole del niño y tomar en consideración las diferencias individuales.Menciona que la didáctica debe apartarse y graduarse inteligentemente. -
1537
Tomás Moro
(1478-1535) Escritor, teólogo y político humanista, escribió su obra Utopía en 1516, donde se presentan estados y situaciones inexistentes, es una crítica de las condiciones sociales, la injusta, la desigualdad económica y habla de ideales éticos y políticos.
Expone que la educación es el medio por el cual se logran aptitudes que conducen a la felicidad propia y de la comunidad. -
Michel de Montaigne
(1533-1592) escritor francés. Da importancia a la introspección. Considera que en cualquier materia es necesario absorber experiencia y conocimiento a través de la práctica. Insiste en la importancia de que niño observe la naturaleza en todos sus aspectos físicas y humanos. Y cree que el maestro debe de dejar una autonomía suficiente en cuanto a la dirección y ritmo del progreso cultural del niño.