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1210
Rogerio Bacon
Su figura predomina como un precursor de la ciencia moderna, ya que atributo el máximo valor a la investigación experimental considerando y a las matemáticas como el fundamento de la investigación. “Sólo a través de la matemática pueden constituirse y adquirir certeza las otras ciencias.” (Abbagnano, 1996, p.126) -
1266
Duns Escoto
Contribuyo a plasmar en concepto de una ciencia demostrativa y rigurosa por lo tanto considera que la ciencia es aquello que se puede demostrar mientras que aquello que no convence mediante razonamientos rigurosos esta fuera de la ciencia. -
1290
Guillermo de Occam
Establece que el conocimiento intuitivo es del que deriva la ciencia es la experiencia que se basa en lo real y palpable y el conocimiento abstracto es el que preside de la realidad o irrealidad de su objeto. “Para Occam no hay otra realidad que la realidad individual existente en la naturaleza y no hay otro conocimiento verdadero que la experiencia de esa realidad de la que el concepto no es más que un símbolo.” (Abbagnano, 1996, p.130) -
1304
Francesco Petrarca
Fue de los primeros en desprenderse del mundo medieval, de ahi su obra "De suis ipsius est multorum ignorantia" enfatiza aqui que el hombre debe meditar sobre si mismo. -
1331
Coluccio Salutati
Afirmo la superioridad de las leyes sobre la medicina y en general sobre las ciencias de la naturaleza por que aquellas atañen a los hombres, mientras que las segundas se refieren solo a las cosas materiales" (Abbagnano, 1996, p.204) -
1374
Leonardo Bruni
Porpuso que entre la filosofia antigua y el cristianismo existia una armonia fundamental. -
1374
Guarino da Verona
Influyo en la organizacion de la instruccion en tres cursos; elemental, gramatical y retorico. Su escuela era un ejercicio sistematico de lectura inteligente y graduada de los clasicos latinos y griegos. -
1378
Vittorino da Feltre
Abrio varias escuelas en que siempre procuraba a los mas necesitados pero tambien a los de familias nobles. Procuraba una educacion estetica y religiosa, educacion del caracter y aprendizaje del dominio. -
1396
Giannozzo Manetti
Humanista Italiano que predomina en la dignidad del hombre y el elogio de la vida activa. ·"La tarea del hombre se define por la formula, saber y poder gobernar y regir el mundo que fue hecho para el hombre" (Abbagnano, 1996, p.206) -
1401
Nicolas de Cusa
Para Nicolas el conocimiento solo es posible en cuanto existe una cierta proporcion entre lo que se conoce y lo que se quiere conocer. Significa que el hombre debe estar conciente de su ignorancia y sus limites, para entonces poder conocer y aprender. -
1404
Leon Battista Alberti
Nacio en Genova. Fue uno de los mas grandes arquitectos de su epoca y proponia que sin educacion adecuada el hombre no puede adquirir la virtud y tampoco puede amarla. -
1407
Lorenzo Valla
Famoso humanista romano que defendia la tesis del placer como unico bien del hombre, y todo lo que el hombre hace en cuanto a leyes, gobierno y ciencias, persigue esa utilidad. -
1433
Marsilio Ficino
Continuador del Platonismo en Italia."Amigoa ai quereis ser hombres e hijos legitimos de Dios, aumentad por via legitima el genero humano" (Santoni, 1995, p.220) -
1452
Leonarno da Vinci
Su aporte a la educacion se enfoca en el conocimiento por medio de la experiencia, para Leonardo la especulación que no se basa en la experiencia no tiene ninguna autoridad ya que para él la experiencia no puede engañar y en ese sentido, las matemáticas representan el medio para entender y demostrar las razones de lo manifiesto por la experiencia. -
1466
Erasmo de Rotterdam
Las ideas de Erasmo en cuanto a la educacion, ponen al hombre como un ente con necesidad de educacion para poder convertirse en hombre y no ser solo como un animal dominado por sus instintos y pasiones.
En cuanto a la enseñanza, esta en contra de los castigos corporales y propone en su lugar la motivación y los estímulos positivos. -
1467
Guillermo Bude
En Francia, fue autor del tratado De l`e education du prince que seguia las nuevas tendencias humanisticas. Ademas intento formular las reglas de una logica que no fuere Aristotelica sino que siguieran el procedimiento natural del razonar humano. -
1467
Nicolás Maquiavelo
Fundador de la moderna ciencia política quien supo enfocar los acontecimientos italianos, con una conciencia histórica.
Su influencia en la educacion se centra en la renovación renacentista. -
1478
Tomas Moro
Aborda la realidad con sarcasmo por medio de la utopía mediante historias en las que representa a la gente, al gobierno, las actitudes y aun las soluciones que podrían llevarse a cabo en sus formas descritas. -
1478
Baldesar Castiglione
Se propone en su obra II Cortegiano formar el perfecto colaborador del principe, con la perfecta cultura literaria propia del humanismo. -
1494
François Rabelais
Rechaza la cultura de derivación escolástica y se inclina por el enciclopedismo naturalista que comprende un amplio estudio lingüístico, literario e histórico del pasado. -
1533
Michel de Montaigne
“Formar la facultad del raciocinio, formar un espíritu ágil, y critico: he ahí la finalidad del autentica de la educacion” (Abbagnano, p.156) Para Montaigne, el fin de la educacion es crear de los individuos, “cabezas bien hechas y no cabezas bien llenas” esto significa que el individuo absorba por medio de la experiencia directa y la práctica, conocimientos.