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En la independencia
Se crearon curriculos que promovieran la lectura, la escritura, los dibujos geometricos, la doctrina cristiana y el civismo. Se formaban para que las personas tengan un oficio en la vida. l -
La gran colombia
Se dá inicio a la educación técnica, mediante un oficio con el modelo de escuela de enseñanza mutua de Joseph Lancaster.Se fundan las ecuelas primarias y secundarias de aprendizaje con enseñanza mutua. Se inicia la preparación de maestros y se organiza la instrucción pública. Las asignaturas que se impartian eran escrituras, aritmetica, lectura, doctrina cristiana. La enseñanza se compartia, no habian en sí maestros. -
La Nueva Granada
Se fomenta la instrucción pública, progresan las ciencias y las artes. se distingue la escuela pública de la privada, se crea las escuelas primarias para adultos, las escuelas talleres, las escuelas para infantes y las escuelas normales de instruccion primaria. El curriculo se centra en la instrucción oral y religiosa, la enseñanza del catesismo, historia, urbanidad, lectoescritura, gramática, ortografia, aritmética. Se formaba para la industria y el comercio. -
Estados Unidos de Colombia
Viene la primera misión de pedagogos alemanes al país para formar a los docentes. La educación primaria se hace gratuita. En 1866 se organiza la educación en concordancia con la religión catolica -
En la República
El currículo escolar se basa en la enseñanza de la moral y religiosa, la educación industrial, los estudios clasicos y las practicas para la instruccion profesional. Se dividió la enseñanza en primaria, secundaria, industrial, profesional, artistica. Se crean las escuelas normales que forman maestros practicos. Se establece la enseñanza del idioma extranjero. -
En la republica
Se basa en formar niños para la vida con la propuesta de Ovidio Decroly de escuela nueva -
La república
En la primaria se formaba el buen ciudadano, en la secundaría se dieran los conocimientos culturales y bases morales e intelectuales. Se sugirió acabar con las lecciones de memoria, se implementa el libro y el laboratorio. se volvió gratuita la enseñanza, aparece la educación integral. Aparece la primera prueba de estado con el fin de controlar la calidad de la educación. -
1970-1975
Se incorpora el concepto de educacion básica. Se autoriza la flexibilidad en los programas, los métodos, las formas de evaluación y el cambio de modalidades para definir la propuesta educativa. -
1975 - 1990
Se busca transformar a la escuela en un proyecto cultural, se muestra poca atención al preescolar, adulto mayor, grupos etnicos, personas especiales.Existe baja calidad escolar. Los profesores ven la necesidad de investigación. -
1975 - 1990
Se dá la renovación curricular con fundamentos epistemologicos, filosóficos, psicologícos, sociológicos, pedagógicos. Se inicia prgrama de capacitación, actualización y perfeccionamiento docente.
En la década de los 80 se prepara para producir la ley general de educación. -
1991
Se crea el código nacional de educación, se habla de los proyectos educativos institucionales. Se crea el gobierno escolar y existe flexibilidad currícular. Ya hay una planeación estrategica y se evaluan logros. Se utiliza el constructivismo como estrategia pedagógica y módelo de aprendizaje. Se tiene en cuenta la educación no formal, informal de adultos, especial y de ednoeducación.
