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380
En Grecia Clásica
Se define la necesidad de que los ciudadanos varones se escolaricen primero una instrucción informal hasta la pubertad leer y escribir y luego una instrucción formal literatura, aritmética y filosofía -
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Grecia y Roma
En Grecia nace el concepto de educación liberal y de desarrollo integral de la persona cuerpo mente, se desarrolla la medicina e interés por la salud infantil -
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cristianismo Edad Media
Para Grecia y Roma la institución social mas importante es la iglesia, la importancia de la educación es preparar al niño para servir a Dios, se elimina la educación física ya que se considera al cuerpo fuente de pecado -
1492
Luis vives (1492 -1540)
Muestra interés por la evolución del niño por las diferencias, individuales por la educación de anormales y por la necesidad de adaptación -
1530
Renacimiento Siglo XVll
Erasmo 1530 manifiesta interés por la naturaleza infantil -
Comenius (1592-1670)
Insiste en que se debe educar tanto a niños como niñas la educación obligatoria hasta los 12 años, señala las ventajas de la lengua materna -
En el siglo XVll
El niño es es concebido como homúnculo hombre en miniatura, el niño debe ser educado para ser reformado -
Locke (1632-1704)
se consevia al niño como una pizarra en blanco -
Siglo XVlll y XlX
Jean Jacques Rousseau 1712 1778 el niño es bueno por naturaleza, la educación debe adaptarse al nivel de niño importancia de la acción y la experiencia el niño es un ser con característica propias, la educación debe ser obligatoria y debe incluir a la mujer. -
RENACIMIENTO
Surgen ideas sobre la educación infantil, se da un sentido humanista y racionalista -
Froebel (1782-1852)
Froebel promueve la idea de kinddergarden escuela preescolar, importancia del juego infantil para su desarrollo -
SIGLO XlX
A finales del siglo XlX se plantea una serie de problemas practicas en relación con las técnicas de crianza y educación de los niños, el infanticidio se practicaba con niños deiformes o con algún defecto físico -
SIGLO xx
La infancia no era reconocida con las propias características y necesidades el niño como persona, con derecho a la identidad personal a la dignidad y a la libertad hasta la Declaración de los derechos del niño proclamación por la Asamblea General en su resolución 1386 -
Convención sobre los derechos del niño
Principios fundamentales
la participación niños como sujetos de derechos sus opiniones deben ser escuchados y tomados en cuenta
supervivencia y desarrollo y la no discriminación
