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ANOS 40/50: PRIMEIRA GERAÇÃO- Enfoque Caritativo assistencial
Era da reconstrução europeia, com mudanças no desenvolvimento educativo e económico;
Surgem as ONGs, com a consciencialização social e angariação de fundos sociais, para superar as carências dos povos;
As questões humanitárias e materiais, são referência aos níveis de atraso dos outros países;
Ajuda humanitária e de emergência, com respostas imediatas às carências existentes;
Campanhas de sensibilização e de compaixão;
Foco na alfabetização em massa, com acesso à educação básica. -
SEGUNDA GERAÇÃO,ANOS 60 - Abordagem desenvolvimentista
Desenvolvimento do conceito de ajuda pelas Nações Unidas;
Generalização do modelo de desenvolvimento ocidental com atitude eurocêntrica;
Criação de infraestruturas;
O subdesenvolvimento é problema de 3º mundo, em parte pelo resultado de novos estados pós-coloniais e da ascensão de ONG´s para esses países;
Intervenção e de envolvimento através de estratégias de autoajuda, desenvolvimento de cooperação;
Transferência de conhecimentos técnicos do Ocidente para sociedades "atrasadas". -
TERCEIRA GERAÇÃO, ANOS 70-Educação e Desenvolvimento critica e solidária
Período de aceleração e descolonização de povos;
Critica ao eurocentrismo e de uma nova ordem económica internacional;
Anos marcados por transformações sociais, políticas, económicas e tecnológicas;
Oposição à Guerra do Vietname e à revolução de 1968, clima de grande impacto social e intelectual;
Desenvolvimento de países às custas do subdesenvolvimento de outros;
Exploração entre povos;
Protagonismo desenvolvimento e crescimento do país;
Aumento da pobreza e deterioração de ambientes; -
Period: to
Modelo Neoliberalista
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QUARTA GERAÇÃO, ANOS 80 - A Educação para o desenvolvimento humano sustentável
O desenvolvimento tem como conceito a satisfação da geração atual, sem prejudicar o futuro;
É questionado o modelo de cooperação e os seus resultados pouco satisfatórios;
Aparecimento da crise de desenvolvimento, os conflitos armados e a afirmação da paz;
A democracia, a migração, os direitos humanos, as tensões culturais, questões ambientais e de géneros; -
Period: to
Modelo Desenvolvimento Sustentável
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QUINTA GERAÇÃO, ANOS 90: A Educação para a cidadania global
É perceptível que a crise do desenvolvimento não é só um problema de 3º mundo;
Endividamento e pobreza, instaurada crise global;
Existência de desigualdades;
Transição para sociedades pós- industriais (implementação das TIC´s);
Ênfase em competências digitais e aprendizagem ao longo da vida;
Reformas curriculares em Portugal, alinhadas às competências da União Europeia;
Consolidação da economia do conhecimento e valorização da aprendizagem ao longo da vida. -
Period: to
Modelo Económico do Conhecimento
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Anos 2000-até atualidade: Agenda 2030 e Sustentabilidade
Desenvolvimento sustentável;
Construção da Europa com conhecimento, sustentável e inclusiva;
Integração de Objetivos de desenvolvimento Sustentável (ODS), nos currículos educativos;
Oportunidades educativas através das novas tecnologias;
Ambientes virtuais de aprendizagem, com aumento de qualificação de indivíduos e a competição global da Europa.