-
Fundación de la escuela Nacional de Sordos
-
Fundación Escuela Nacional de Ciegos
-
Primera escuela para atender a niños con deficiencia mental en Guanajuato.
Posteriormente se diversificó la atención a niños y jóvenes con diferentes discapacidades, sobre todo por medio de instituciones como la Universidad Nacional Autónoma de México. -
Instituto Médico Pedagógico. Parque Lira
Finalidad de tener un lugar para las prácticas de los alumnos. Escuela Normal de Especialización. -
Inicio a la atención de personas con Deficiencia Mental
Surge la necesidad de la atención sistematizada a la población con deficiencia mental e inadaptados y menores infractores, ciegos, sordos y lisiados. -
Carrera de Maestro Especialista en Educación de Anormales e Inadaptados Infractores.
-
Carreras de educación de ciegos y sordomudos en la escuela normal de especialización.
-
Declaración de los Derechos Humanos
-
Dirección General de Rehabilitación.
En la Escuela Normal de Especialización se agrega maestro especialista en la educación de lesionados. -
Proclamación de los Derechos del Niño
-
Subnormal severo
Término que utilizaban para dirigirse a las personas con alguna discapacidad. -
Dirección General de Educación Especial
Finalidad de organizar, dirigir, desarrollar, administrar y
vigilar el sistema federal de Educación Especial y la
formación de maestros especialistas. -
Creación Comité de Investigación
Objetivo: Estudiar las prestaciones educativas en favor de los niños y jóvenes con deficiencias en Inglaterra, Escocia y Gales. -
Declaración de los Derechos de los Impedidos
-
Creación del Informe Warnock
Objetivo: Comprender la situación real de la educación especial que se vivía en escuelas especiales.
Aparece por primera vez el término Necesidades Educativas
Especiales, es un concepto que cambia la concepción de
Educación Especial y se amplía la visión de Integración
Educativa. Las Necesidades Educativas Especiales
(NEE) se refieren a las dificultades en el aprendizaje
que requieren alguna medida educativa especial. -
Clasificación Internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalías
Deficiencias: Pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica: temporal o permanente.
Discapacidad: Restricción o ausencia de la capacidad de realizar una actividad de forma que se considera normal para cualquier ser humano.
Minusvalía: Situación desventajosa para una persona producto de una deficiencia o discapacidad que supone una limitación ó impedimento en el desempeño de un determinado rol en función de la edad, sexo y factores sociales y culturales. -
Conferencia Internacional "Educación para todos"
Establece que todos los habitantes del mundo tienen derecho a la educación y a la satisfacción de sus necesidades de aprendizaje. -
Firma del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica.
Produjo cambios en la estructura de la Educación Especial modificando la Ley General de Educación.
Artículo 41: El país inició formalmente el proceso de integración educativa. -
Ley General de Educación. Publicada en el Diario Oficial de la Federación.
Los padres o tutores, así como también a los maestros y personal de escuelas de educación básica regular que integren a los alumnos con necesidades especiales de educación. Tomarán medidas dirigidas a establecer condiciones que permitan el ejercicio pleno del derecho a la educación de calidad de cada individuo, una mayor equidad educativa, así como el logro de la efectiva igualdad en oportunidades de 12 acceso y permanencia en los servicios educativos (artículo 32, primer párrafo). -
1994 - UNESCO, Declaración de Salamanca y Marco de Acción para las necesidades educativas especiales, Salamanca.
Concepción separatista, segregacionista de creación de recintos especiales para niños con algún tipo de discapacidad. -
Difusión del concepto de Necesidades Educativas Especiales.
Se promueve su inserción en las aulas regulares.
Reorientación de su trabajo: dar asesoría a los profesores de la escuela regular para atender a niños con NEE.
Creación y descentralización de:
CAM: Centro de Atención Múltiple
USAER: Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular -
Skrt Escuela Inclusiva.
Propone la participación en las decisiones de todos los sectores de la sociedad gubernamental, ciudadano– sin distinción de edades, sexos y condiciones socioeconómicas, políticas o culturales, de salud. -
Conferencia Nacional: Atención Educativa a Menores con Necesidades Educativas Especiales.
La SEP y el SNTE acordaron:
Eliminar boletas específicas de educación especial.{
Evaluación para todos.
Escuelas con adecuaciones arquitectónicas.
Libros de texto gratuitos.
Re categorizar las plazas de educación especial. -
Proyecto Nacional de Integración Educativa.
-
Ainscow y Booth Cambian el concepto de NEE por el de Barreras para el Aprendizaje
Proponen cambiar el concepto
de NEE por el de Barreras para el Aprendizaje y la participación, y argumentan que las NEE etiquetan a los
alumnos generando expectativas muy bajas por parte
de los docentes y la sociedad además de que fomenta
la creencia de que los alumnos en esta condición dentro del aula son responsabilidad de los especialistas en
Educación Especial. -
Foro Consultivo Internacional de Educación para todos. Marco de Acción Regional.
Objetivo: satisfacer las necesidades básicas de
aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos. El esfuerzo a largo plazo para alcanzar esa meta podrá realizarse más eficazmente si se establecen objetivos intermedios y se miden los progresos conseguidos en su realización. -
Acuerdo con Mel Ainscow "Comprendiendo el Desarrollo de Escuelas Inculsivas"
Para el logro de la inclusión es necesario trabajar desde las tres dimensiones: culturas inclusivas, desarrollo de practicas inclusivas y producción de políticas inclusivas. -
Programa Nacional de Educación
2001-2006
Establece que la justicia educativa y la equidad en el acceso, proceso y logro educativo son los propósitos fundamentales de la educación. -
"Programa Nacional de Fortalecimiento de la Educación Especial y la Integración Educativa" PNFEEIE
Objetivo: Garantizar un a atención educativa de calidad para los niños, niñas y jóvenes con NEE otorgando prioridad a los que presentan alguna discapacidad. -
Ley para prevenir y eliminar la discriminación.
Objetivo: prevenir y eliminar todas las formas de discriminación que se ejerzan contra cualquier persona en los términos del Artículo 1 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, así como promover la igualdad de oportunidades y de trato. -
Consejo de Especialistas para la educación, los retos México en el futuro de la Educación.
Involucrar a las personas a su comodidad, en el ámbito familiar, laboral, social y en las esferas del poder. -
Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de la Organización de las Naciones Unidas (ONU),
Propósito: promover, proteger y asegurar el goce pleno y en condiciones de igualdad de todos los derechos humanos y libertades fundamentales para todas las personas con discapacidad y promover el respeto de su dignidad inherente -
Period: to
Programa Nacional de Fortalecimiento de la Educación Especial y de la Integración Educativa.
Objetivo: Especificar normas y criterios de evaluación, promoción y certificación de alumnos con Necesidades Educativas Especiales. -
Normas de Control Escolar Educación Especial
-
Period: to
Programa Nacional para el Desarrollo de las Personas con Discapacidad
Se muestra un avance significativo en atención a los niños y niñas con Necesidades Educativas Especiales. -
Ley para la inclusión de personas con discapacidad.
-
Programa para la Inclusión y la Equidad Educativa
Objetivo: garantizar la inclusión y equidad de las personas con discapacidad y las personas con aptitudes sobresalientes y/o talentos específicos en todos los ámbitos de su vida, priorizando el educativo. -
Estrategia de equidad e inclusión en la educación básica: para alumnos con discapacidad, aptitudes sobresalientes y dificultades severas de aprendizaje, conducta o comunicación
Objetivo: busca conformar una educación inclusiva sustentada en la equidad, la justicia y la igualdad como elementos indispensables para asegurar la calidad en los servicios educativos.