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Period: 1940 BCE to 1940 BCE
Creación de la Radiodifusora Nacional de Colombia
bajo el gobierno de Eduardo santos Montejo y la dependencia del Ministerio de Educación; se inicia la historia de la educación a distancia en Colombia.. -
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Nacimiento de Acción Cultural Popular - ACPO
Con el fin de dar peso a la intención educacional inicialmente planteada por la Radiodifusora Nacional, se incorpora el proyecto del padre José Joaquí.. -
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Nace la Televisión Educativa
el General Gustavo Rojas Pinilla incorpora una nueva alternativa para la educación, a través de la Televisión.Buscaba el acceso a la educación de personas que por distancia y tiempo no pudieran hacer uso de los sistemas convencionales en las aulas de clase. t/3 -
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Inicia operaciones INRAVISIÓN
Otra de las influencias importantes en educación a distancia en nuestro país fue aportada por el Instituto Nacional de Radio y Televisión de Colombia,canal 7 y canal 11 -
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Se reglamenta la educación superior y abierta a distancia
El deseo creciente de las personas por aprender, el éxito de los proyectos en radio y televisión que anteceden, la evolución en las teorías educativas, hicieron posible logros políticos favorables para la educación a distancia, como el decreto 1820 de 1983 -
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Antecedentes legales para que la educación a distancia se reconozca como Programa Académico
Con la Ley 30 de 1992 y su reorganización de la educación superior y los decretos 2566 de 2003 y 2170 de 2005, se establece que:
las Instituciones de Educación superior pueden adelantar programas con metodología abierta y a distancia; siempre y cuando demuestren el uso efectivo de mediaciones pedagógicas que fomenten el desarrollo de competencias sobre el aprendizaje autónomo...". -
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disposiciones de la resolución 2766 de 2006
en 2008 (Ley 1188) y 2010 (Decreto 1295) hablar ya no de la educación a distancia como una metodología, sino calificarlo como un Programa Académico con un 80% de virtualidad.
se venían presentando: computadoras, redes mundiales de comunicación (internet), telefonía móvil, laptops..de contenidos educativos especializadas y en general todo lo que permitía evidenciar comunicación bidireccional entre docentes y estudiantes, tan efectiva como si fuera presencial.