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Isaac Pittman
Usó el Penny Post para enseñar la taquigrafía que él inventó. -
Period: to
Educación a distancia
Hecho por Cynthia Guadalupe García Vázquez
Licenciatura: Pedagogía 5°
Universidad Mesoamericana
Referencia:
Jardines, F. (2009). Desarrollo histórico de la educación a distancia. Recuperado el 7 de agosto de 2017, de Universidad Autónoma de Nuevo León: http://www.web.facpya.uanl.mx/rev_in/Revistas/6.2/A5.pdf -
Correspondencia
En Estados Unidos se desarrollaron estudios por correspondencia. -
Anna Eliot Ticknor
°Hija de un profesor de la Universidad de Harvard, fundó la Society to Encourage Study at Home.
°El curso de estudio de Ticknor, incluía correspondencia mensual con lecturas guiadas y exámenes frecuentes.
°Esta primera correspondencia, empleaba el servicio postal para intercambiar materiales y representó una forma primitiva de aprendizaje a distancia. -
La primera generación de educación a distancia
°Se dio inicio de los cursos a distancia.
°Fueron posibles debido al desarrollo del ferrocarril que hizo más confiable y rápido el servicio postal. Se caracterizaron por la carencia de interacción entre el estudiante y el instructor, al inicio y durante la instrucción.
°Se utilizaron libros de texto y otros materiales impresos para la entrega de la instrucción; los estudiantes completaban tareas y las enviaban por correo postal a los instructores, quienes las regresaban por la misma vía. -
Aprendizaje por correspondencia a los adultos
°Antes de la primera Guerra Mundial. las universidades norteamericanas comenzaron a ofrecer aprendizaje por correspondencia a los adultos que vivían fuera de la Universidad.
°En sus inicios la educación a distancia no tuvo la aceptación de los cursos de la universidad tradicional y tuvo problemas de altas tasas de abandono y bajas tasas de aprovechamiento escolar. -
Boston Gazette
En la Boston Gazette, de marzo 20 de 1928, apareció un anuncio que señalaba que un profesor de un nuevo método de taquigrafía ofrecía que las personas deseosas de aprender este arte podían hacerlo a través de varias lecciones enviadas a ellos semanalmente y ser perfectamente instruidas como si vivieran en Boston. -
La segunda generación de educación a distancia
°Comenzó con el establecimiento de la Universidad Abierta Británica y se caracterizó por el esfuerzo en usar un enfoque de medios múltiple.
°Se usaban materiales impresos y se complementó con transmisiones por radio y televisión.
°Desarrolló sólo cursos a distancia y utilizó en su ambiente de aprendizaje, audio, video, impresos, radio, televisión y comunicación telefónica.
°El instructor actuó como un mediador entre el estudiante y el material de enseñanza. -
ICDE
El International Council for Correspondence Education empezó a utilizar el término de educación a distancia. -
La tercera generación de educación a distancia
°Comenzó a principios de este año.
°El avance de las tecnologías satelitales y las redes, hicieron posible las comunicaciones doble vía que permitieron la interacción directa entre el instructor y el estudiante.
°Los estudiantes participaron en cursos a través de videoconferencias, interacción mediante discos compactos (CD), videocintas y audiocintas. -
Feasley, C.
Define la educación a distancia como el aprendizaje que se realiza en un lugar alejado del instructor. -
La cuarta generación el aprendizaje a distancia
°Se produjo la más reciente evolución del aprendizaje a distancia, con la expansión del Internet y de la World Wide Web (www), así como los avances del correo electrónico.
°El empleo del Internet como un medio educativo ayudó a inducir la educación a distancia de un enfoque conductista a un enfoque constructivista.
°En esta generación se desarrolló y fomentó una educación centrada en el alumno. -
Merisotis y Phipps
Merisotis y Phipps señalan que la educación a distancia incluye la comunicación sincrónica y la comunicación asincrónica, es decir, la separación física de maestro y estudiante y que la tecnología es un componente principal en el diseño y entrega de la instrucción. -
Actualidad
°En la actualidad la educación a distancia presenta un constante incremento en su aplicación, sobre todo en educación superior.
°Se desarrolló desde cursos por correspondencia hasta llegar a nuestros días con cursos a través de tecnología basada en Internet.
°Cuenta con la necesidad de la comunicación directa de estudiante a maestro, en la que el maestro es la principal vía de comunicación del conocimiento.
°Presenta un cambio de paradigma, del enfoque de enseñanza-aprendizaje tradicional. -
El Internet
°Ha fomentado la ampliación de las metodologías instruccionales.
°Proporciona un enfoque centrado aun más en el estudiante, que ha permitido no sólo la interacción del estudiante y el instructor sino, también la colaboración en tiempo real de los estudiantes, que se agrupan juntos en un espacio de aprendizaje virtual.
°Las innovaciones tecnológicas fomentan el crecimiento y desarrollo del aprendizaje a distancia, así como cambios en las metodologías de los medios y en la frecuencia de su uso.
