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PRINCIPIO DE NORMALIZACIÓN
Psicología conductista, social, psicopedagogía. 1950 (siglo xx). BANK-MIKKELSEN "La posibilidad de que los deficientes mentales lleven una existencia tan próxima a lo normal como sea posible". -
AAMR: ASOCIACIÓN AMERICANA SOBRE RETRASO MENTAL
El punto de partida de la definición tenía en el Coeficiente Intelectual (CI) su eje fundamental. -
AAMR ASOCIACIÓN AMERICANA SOBRE RETRASO MENTAL
Se tiene en cuenta la capacidad personal de adaptarse a las condiciones que le impone el medio en que se desenvuelve. Normativa Danesa -
B-NIRJE
"Hacer accesibles a los deficientes mentales las pautas y condiciones de la vida cotidiana que sean tan próximos como sea posible a las normas y pautas del cuerpo principal de la sociedad". -
OMS. TERMINOLOGÍA
Etilogía, Patología y Manifestación. -
Reino Unido. Mary Warnock
“Todos los niños tienen derecho a asistir a la escuela ordinaria de su localidad, sin posible exclusión”. -
OMS. CIDDM
(Clasificación, internacional, de Deficiencias, discapacidades y Minusvalías) -
PRINCIPIOS DE INTEGRACIÓN E INCLUSIÓN
UNESCO “Acceso y calidad” -
TERMINOLOGÍA
Enfermedad, Deficiencia, Discapacidad y Minusvalía 2001. ASAMBLEA DE LA OMS “Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud”, con las siglas CIF. -
AAMR
Asociación Americana sobre retraso mental . “El retraso mental es una discapacidad caracterizada por limitaciones significativas tanto en el funcionamiento intelectual como en conducta adaptativa, expresada en habilidades adaptativas conceptuales, sociales y prácticas. Esta discapacidad se origina con anterioridad a los 18 años”