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5000 BCE
Corredores de dólmenes
Esta actividad se divide en dos partes. La primera parte consiste en dibujar y recortar las partes de un dolmen en papel y unir sus piezas formando este yacimiento megalítico. Más tarde, a los alumnos se les reparte una réplica de cajirón 2. En la segunda parte de esta actividad los niños deben crear una escena en cueva, para ello se les muestra una plantilla. A los alumnos se les enseñan las pinturas rupestres, como hacían el fuego, instrumentos musicales y la vida en la cueva, entre otras. -
Period: 5000 BCE to 3000 BCE
Prehistoria
El Centro de Interpretación de Valencia de Alcántara tiene como función divulgar e interpretar el patrimonio prehistórico de la cultura dolménica de los yacimientos megalíticos. En este centro apreciamos varios dólmenes construidos a partir del Neolítico como estructuras funerarias de carácter cultural y territorial.
CRÍTICA: Uno de los inconvenientes de este centro es que las actividades que proponen son más adecuadas para el primer y segundo ciclo de primaria pero no para el tercero. -
4000 BCE
¡A hacer Mamuts se ha dicho!
En esta actividad los niños colorean y recortan un Mamut, también se les enseñan como eran las herramientas de caza que utilizaban. Para el primer ciclo de primaria: ofrecen ayuda para realizar las actividades con tijeras, hacen un silbato con pajitas para recrear una flauta y explican como se hacían los instrumentos con huesos. -
Period: 3000 BCE to 476
Edad Antigua
Museo Nacional de Arte Romano. Se localiza en la antigua ciudad romana Augusta Emerita (Mérida). Centro donde se acogen hallazgos arqueológicos. En 1993, se proclama Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO, de gran interés histórico y monumental. Se ubica junto al conjunto arqueológico del teatro y anfiteatro.
Crítica: Uno de los inconvenientes de este museo es la realización de actividades con PowerPoint. La representación teatral y/o marionetas como explicación a las actividades. -
2500 BCE
El poder de los astros (Mitra)
En primer lugar , la campaña educativa llamada “Mitra o el poder de los astros”,es una actividad para alumnos de 5º y 6º de Primaria. Consiste en un viaje por las estrellas, una explicación de cómo nacen éstas y la representación del Dios de las estrellas. En verano, se hacen otro tipo de actividades relacionadas con talleres romanos, en dos grupos: niños de 4 a 8 años y con niños de 8 a 12 años. -
100 BCE
Fantasmas en el museo y Saturnalia
En Noviembre: Se realizan tres días de campamento cuya actividad principal es “Fantasmas en el museo”, niños de 5 a 12 años. Recreación de Halloween para conocer los ritos funerarios romanos y las costumbres; además, se hacen manualidades como máscaras. En Navidad: “Saturnalia”, es una actividad para recordar la fiesta que tenían los romanos antes de Navidad, en homenaje a Saturno. Finalmente, se hacen visitas guiadas con voluntarios, especialmente los sábados, con sus familias. -
Period: 476 to 1492
Edad Media
Centro de Interpretación de la Orden del Temple en Burguillos del Cerro y el Museo Arqueológico Provincial de Badajoz. Estos dos museos, hacen referencia a dos momentos de la Edad Media, por un lado tenemos la ocupación musulmana en Extremadura, hacia el año 875 con la fundación de Badajoz y por otro lado, la repoblación de la ciudad de Burguillos del Cerro, por parte de los Templarios durante la reconquista en el siglo XII. -
875
Badajoz Islámico
Esta actividad consta de dos partes, la primera está orientada al aprendizaje de piezas y materiales de origen islámico y la segunda hace referencia al recorrido por la alcazaba, fundamental para el posterior juego que hablamos al principio. La actividad consiste en la realización de un juego de pistas y una ficha complementaria sobre nombres relevantes y fechas Badajoz islámico.
Se trabaja tanto actividades de investigación como acertijos y juegos de pistas y la comprensión escrita y oral. -
890
Critica Edad Media Actividades
Desde un punto general y crítico las actividades propuestas para la etapa de ocupación musulmana en la ciudad de Badajoz están muy completas en cuanto a diversidad de actividades para tratar de hacer referencia a todas las competencias que en el curriculum de primaria están establecidas. El punto negativo que se observa en las actividades es que están orientadas a un solo ciclo, el tercero y no da oportunidad a otros cursos de primaria con actividades adaptadas a sus respectivos niveles. -
1169
El juego de la Alcazaba
Esta actividad propone un juego de mesa basado en el recinto de La alcazaba, este juego está inspirado en el tradicional juego de la oca. Se puede trabajar en el aula también si se quisiera para reforzar lo visto en el museo. El juego contiene una serie de preguntas que el alumno debe responder con la información que se da durante la visita guiada al recinto, cuyas respuestas están diseñadas para que el alumno aprenda e interiorice de manera más lúdica la historia de esta infraestructura árabe. -
1200
¡Documéntate!
En la siguiente actividad los niños tendrán que hacer grupos de cinco personas, cada grupo tendrá que escribir una historia sobre cómo y porqué llegaron los templarios a Burguillos del Cerro. Además tendrán que dibujar la obra que han hecho. Finalmente, cuando todos los grupos terminen, cada uno de ellos leerá su historia al resto de la clase. Con esto pretendemos que los niños presten atención, se fijen en los videos que hay y las diferentes maquetas. -
1300
¡Ser templario por un día!
Una vez que los niños han realizado el cuento de la primera actividad tendrán que representar la historia a los demás. Se le dará a cada grupo 15 minutos, después, todos los miembros tienen que participar en la obra. El resto de la clase verá las representaciones y una vez se hayan realizado todas, se elegirá al mejor grupo. Con esta actividad queremos que los alumnos sepan trasladar la información obtenida del museo a la realidad representada por ellos e interioricen los conocimientos. -
1335
Crítica actividades Edad Media- Cristianismo
Hay una falta de información en la página web, esto es un punto negativo debido a que a la hora de informarnos nos resultó complicado sacar la información y las distintas actividades. Tras llamar al número de teléfono y no obtener respuestas, tuvimos que recurrir a la invención de distintas actividades que se pueden llevar a cabo dentro del museo para que de esta forma los niños conozcan la conquista de los templarios en Burguillos del Cerro y vean su importancia dentro de Extremadura. -
Period: 1492 to
Edad Moderna
Museo del Monasterio de Guadalupe. Se encuentra situado en la localidad de Guadalupe (Cáceres).
En su interior se aprecia el arte gótico, mudéjar, renacentista, barroco y neoclásico, desde el s XIII al XVIII.
En su interior se encuentran tanto piezas de costura, obras de arte, monumentos religiosos y numerosas esculturas.
Crítica:
En el vídeo introductorio se mencionan personajes importantes, pero sin dar apenas información sobre ellos, siendo esencial para los niños conocer datos sobre ellos. -
1506
Cuaderno didáctico
En esta actividad, los alumnos van a realizar una serie de ejercicios que presentan un gran contenido didáctico con dibujos, imágenes reales y textos que explican de que tratan esas imágenes. Como ejemplo, en uno de estos ejercicios se les muestra un plano del monasterio, y ellos tendrán que colocar cada nombre que se les indique respecto a la parte que corresponda de este. En esta actividad los niños mostrarán bastante interés en su realización, ya que consta de muchas ilustraciones. -
Guía del monasterio
A través de un cómic se explica a los alumnos de una manera didáctica, con uso de imágenes llamativas y con mucho detalle, la historia del monasterio y su leyenda, todas las obras de arte que éste contiene, qué personajes importantes pasaron por Guadalupe, como Cristóbal Colón, hasta la medicina, que surgió en este monasterio, destacado a nivel Europeo. -
Period: to
Edad Contemporánea
Museo Vostell. SItuado en Malpartida de Cáceres, fundado en 1976 por Wolf Vostell, destacado en el arte contemporáneo de posguerra. Cuenta con dos colecciones importantes: Wolf y Mercedes Vostell y Fluxus. También contiene otras obras de artistas y dos esculturas-ambientes entre rocas. Es de gran importancia entre los museos europeos de vanguardia.
Crítica: Pocas actividades al año. Adaptaciones tradicionales, no se usan nuevas tecnologías. Muchas destinadas únicamente al colegio del pueblo. -
Conoce el Museo
Se realizan visitas guiadas por las tres colecciones del museo: Wolf y Mercedes Vostell, Fluxus y artistas conceptuales. Estas colecciones muestran diferentes obras hechas con elementos cotidianos (coches, televisiones, instrumentos...). A los niños se les ofrece comentarios adaptados sobre algunas obras, danza o músicacontemporánea. -
Talleres
Tres veces al año se realizan talleres para los niños o colegios. La mayoría dependen del artista.
En ellos, se cuenta la historia tradicional del museo como antiguo lavadero de lanas, se leen cuenta-cuentos sobre alguna obra, se realizan dibujos o se realizan pequeños conciertos. También, se hacen rutas para ver las estructuras-ambientales de los Barruecos (paraje que rodea el museo).
