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Primer Jardin de Infantes
Creación del primer Jardín de infantes en la Escuela Normal Nacional, al que le siguieron otros en distintas escuelas de la jurisdicción. -
Profesorado de Jardin de Infantes
Se implementó el profesorado de jardín de infantes en la capital salteña con el propósito de formar docentes especializados para este nivel.
Fueron numerosas las creaciones de Jardines de Infantes atendidos por docentes especializados. -
Cobertura de Nucleos del Nivel inicial
Debido a la resolución N°372/90 se amplió la cobertura de núcleos de nivel inicial en la provincia, convocándose a concursos para cubrir cargos titulares de supervisor y director de este Nivel . -
Dirección General de Educación Inicial
Por medio de decreto N°80 de la secretaria de la gobernación, se creó la dirección general de educación inicial, que posteriormente, se fusionó con la dirección general de educación básica. -
Borrador del diseño Curricular Jurisdiccional
En el marco del proceso de transformación educativa generada por la ley de educación federal de educación, se elaboró un borrador del diseño curricular jurdiccional de salta para el nivel inicial, con el fin de atender la obligatoriedad de la de 5 años, el mismo tenía como propósito brindar orientaciones curriculares y favorecer la articulación entre el nivel Inicial y el primer año de la educación básica. -
Guarderias
El mismo año, se incorporaron guarderías dependientes del ministerio de desarrollo humano, municipios e instituciones privadas (centros vecinales, clubes, iglesias, comedores, etc.).
Mediante convenio entre el Ministerio de Desarrollo Humano y el Ministerio de Educación, se designó profesionales que se desempeñarían en estas instituciones que cubrían las demandas sociales de sectores poblacionales
vulnerables. -
Primeras adecuaciones curriculares
Por iniciativa de un grupo de directoras titulares de nivel inicial, se elaboraron las primeras adecuaciones curriculares para niños de 2, 3 y 4 años con la participación de equipos técnicos del programa de planteamiento educativo. -
Proyecto alternativo para la atención del nivel inicial en zonas rurales
En el mismo año se inició el "proyecto alternativo para la atención del nivel inicial en zonas rurales", sacándolo a este del plurinivel. Para ello se organizaron circuitos conformados por una escuela sede y escuelas cercanas con baja matriculas en jardín de infantes. En cada uno se designó una docente jardinera itinerante determinando el recorrido según las distancias existentes atendiendo a una población escolar de 138 niños. -
Nivel Inicial en zonas rurales
El impacto del proyecto se tradujo en una fuerte demanda de los directores de zonas rurales, quienes vieron que esta modalidad les acercaba una solución al problema del plurinivel y al logro de los aprendizajes de los niños que ingresaban al primer año de escolaridad primaria. En respuesta a dicha solicitud se crearon nuevos circuitos en otros departamentos del interior llegando a un total de 19 con 367 niños. -
Progreso del proyecto
Hasta el 2007, los circuitos llegaron a 87, Distribuidos en la mayoría de los departamentos de la provincia. Debido a la fluctuación de la matrícula y a la creación de sesiones independientes en el año 2009 funcionaban sólo 50 circuitos. -
Actualidad (2010)
A través de la Ley de Educación Provincial Nº 7546 se inicia un proceso de expansión gradual de la universalización de Salas para niños de 4 años en todo el territorio
provincial.
Entre otros procedimientos, se concretan para tal fin: creación de escuelas
y/o reorganización del Nivel Inicial con infraestructura adecuada.
