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Realizado por.
Universidad Autónoma de Nayarit
Unidad Académica de Contaduría y Administración
Realizado por: Alica Esthela Orozco Luna
Matricula: 19017708
Grupo: C1-7 -
Palabras con Sgnificado
En la Universidad de Columbia en Canadá, inicio un estudio en donde colocaban a los bebés a un “chupón” que registraba las frecuencias de veces por minuto que un bebé “succionaba” con intensidad al escuchar la lengua materna al que estuvo escuchando durante su periodo fetal -
Inicio de la comunicación y lenguaje en bebés humanos
Acompañaremos el proceso del lenguaje y comunicación al Bebé humano, cómo ciertos acontecimientos llevan al proceso. Los primeros dos años son un largo viaje de exploración mediante ruidos, balbuceos y gestos. -
En el vientre materno
El proceso de aprender a hablar, comienza en el vientre materno. Experimentando algunas sensaciones de la madre. Ciertamente idóneo y confortable puesto que el líquido amniótico permite que amortigüen ciertos ruidos. Pero no lo suficiente, puesto que identifica el latido cardíaco de su madre y su voz. -
Identificación de voces
A las casi 30 semanas de gestación, el ruido que destaca de entre muchos otros es sin duda el de los progenitores; es esto sin duda una pieza fundamental para la comunicación entre el bebé y el mundo exterior -
Identificación de sonidos
También pueden percibir los sonidos de su entorno. No sólo la voz de su madre, sino que empiezan a familiarizarse con el idioma hablado en su entorno (reaccionan de diferente forma al sonido de las vocales de otros idiomas), las melodías que escuchan con frecuencia o fragmentos de historias que oyen mientras se desarrollan en el vientre materno. -
Principal necesidad de comunicar
Con el nacimiento del bebé; surge la necesidad para transmitir sus principales emociones y necesidades. Y Recurre al llanto, dado que recibe atención ante el miedo, dolor, hambre o enfado que presente -
Necesidad de atención
Los gestos y sonidos revelan estados de ánimo, reclaman atención, mantienen el contacto interpersonal, o avisan de trastornos y desajustes. Esta capacidad innata se va desarrollando y se perfecciona conforme se hace más compleja la propia experiencia personal. -
Fisionomía vocal del bebé
Para un RN le resulta imposible poder emitir otros sonidos porque tiene una boca pequeña, la lengua grande y su laringe está muy arriba evitando un ahogamiento. Sin embargo, el bebé sabe que los pocos ruidos que emite son un medio de comunicación con su madre. Tranquilizándolo la mayor parte del tiempo... -
Preferencia al idioma materno
En la Universidad de Columbia en Canadá, inicio un estudio en donde colocaban a los bebés a un “chupón” que registraba las frecuencias de veces por minuto que un bebé “succionaba” con intensidad al escuchar la lengua materna al que estuvo escuchando durante su periodo fetal -
3 meses; principales cambios
Esto sucede gracias a el desarrollo en la garganta. Su laringe a bajado lo suficiente y surgen balbuceos propios de la comunicación. Es ahí cuando es fácil para el bebé percatarse que hay una respuesta oral, y visual de parte de la mamá ante sus balbuceos y con ello responde según el significado de las expresiones.
Con esto, entiende signos de interacción para la comunicación. -
Primer estudio "cara inmóvil" a los 5 meses de edad
El primero de ellos es la CARA INMÓVIL . El cual consistía en qué la mamá de un bebé de 5 meses de edad, llamara su atención frente a él. Por medio de sonrisas y palabras agradables. Y de repente permanecer callada y seria. Descubrieron así que el bebé ante el silencio, haría un enorme esfuerzo por continuar con la comunicación haciendo los mismos gestos y balbuceos, sintiéndose frustrado por no retomar la comunicación. -
2do. Estudio “Cara al revés” 6 meses de edad
El segundo estudio consta de mostrarle al bebé en un televisor un vídeo de su madre, llamando su atención mediante voces dulces y miradas felices. Respondiendo de la misma manera el bebé, por reconocer enseguida la voz de su madre y de repente voltear el vídeo, de manera que quede de cabeza. Esto resultaría incómodo para el bebé puesto que no responde ante una mirada desconocida, ya no es una cara conocida, sino un objeto más. -
3er estudio “Cara alegre- triste”
Se muestra al bebé una grabación donde alguien muestra sonidos y miradas dulces, el bebé responde igual. Cuando se muestra a la persona hablando y expresando tristeza, la sonrisa desaparece. Después la persona luce feliz, emitiendo voces tristes, el bebé luce confuso, detectando que algo no cuadraba entre su cara, voz, y pierde el interés. Concluyendo que, desde muy temprana edad los bebés saben que la comunicación se expresa mediante la cara y gestos que reflejen el mismo estado de ánimo. -
4to estudio "mirada fija"
Se centra en la mirada, los bebés saben instintivamente que la mirada es imprescindible para la comunicación humana y ante la falta de esto, ellos harán lo posible por recuperar su atención. -
10 meses de edad/ Exposición a otros idiomas
En un laboratorio en la Univ. De Washington hicieron una serie de 12 pruebas al leerle a bebés cuentos en otro idioma. Se concluye al finalizar las pruebas que un niño criado con más de un idioma puede aprender los sonidos de ambas lenguas.
Es en este periodo que investigadores se dan cuenta que para desarrollar el habla es tan importante la "naturaleza" como la "estimulación" -
"Señalar"
Señalar representa un gran paso mental para el bebé con ello atrae la atención sobre algo. -
“Atención visual conjunta” 13 meses de edad.
En un estudio en las investigadoras concluyen que para poder facilitar que un bebé “aprenda” es necesario que el señalamiento, la mirada y la voz indiquen algo para que él lo relacione y lo entienda. -
La “Imitación” Clave para el aprendizaje. /18 meses de edad.
En un laboratorio de la univ. De Washington concluyeron que el principal motor para el aprendizaje a esa edad consta en imitar como vía fundamental para la comunicación entre niños y adultos. Y con esto los padres creen que un niño ha entendido algo cuando este empieza a imitar.
Aquí es pieza fundamental porque se entiende que el “intercambio” (turnos) es clave para la comunicación. -
“El robot”
En la Univ. De Stanford aplican un estudio propio de la comunicación, como intercambio de voces y gestos, frente a un bebé de 14 meses. En el, el bebé entiende el proceso y hasta anticipa cuando será el “turno” de alguien y así se desarrolla una conversación exitosa. -
+18 meses de edad.
El bebe inicia con la articulación de sonidos y palabras completas 50 y 100 Palabras, pero entiende mucho más de lo que sabe decir. Pueden responder a preguntas y seguir algunas instrucciones
Expresan sentimientos como preocupación en esta etapa del desarrollo el bebé está ocupado asociando sonidos con palabras y luego con significados intentando comprender el lenguaje.
Y con esto, pasa de ser bebé a niño. -
"¿Qué es eso?" +22 meses
En este proceso los niños entienden que todo tiene un nombre. Emplean “¿Qué es eso?” para conocer más cosas, explotando con ello el lenguaje, ampliando su repertorio de palabras
De palabras aisladas pasan a mini frases como palabras articuladas, la pronunciación no es perfecta. Abren nuevas perspectivas, cambian sus juegos, actos, imaginación y palabras. En el proceso se ve cómo razonan, resuelven problemas, y planean acciones
