DESARROLLO DEL LENGUAJE

0 - 2 Meses

1 CE

•Los bebés usan el llanto y gritos poco controlados para manifestar sus necesidades básicas.
•La mirada suele centrarse en los rostros de sus interlocutores.
•Produce gestos como sonrisas y algunos sonidos, pero son manifestaciones fisiológicas

2 - 6 Meses

2

•Los bebés suelen fijar su mirada en aquellos objetos que los interlocutores observan.
•Responden a los llamados de atención.
•Producen sonidos vocálicos que anteceden el balbuceo

6 - 12 Meses

3

• Aparecen sonidos vocálicos y consonánticos (anteriores como m, b, p), generalmente en cadena.
Este fenómeno es conocido como balbuceo reduplicativo.
•El desarrollo motor de los niños les permite explorar el mundo e interesarse por otros elementos,
evidencian deseos de alcanzar objetos y extienden las manos para lograrlo. Los adultos interpretan
este gesto como un señalamiento.

12 - 18 Meses

4

•El señalamiento se convierte en intencional, los niños y niñas reconocen que los adultos pueden
mediar sus acciones.
•Aparecen las primeras palabras reconocibles.

18 - 24 Meses

5

•Los niños empiezan a incorporar algunas palabras a su vocabulario, al principio de manera gradual.
Hacia los dos años se produce el fenómeno de explosión léxica y avanzan considerablemente en la
cantidad de palabras que producen.
•Hacia los dos años aparecen también con mayor frecuencia el uso de dos o más palabras (holofrase).

2 - 3 Años de edad

6

La mayoría de los niños pueden seguir órdenes sencillas y saben decir 50 palabras o más. Muchos de ellos combinan palabras en frases cortas.
El vocabulario de un niño suele ser de 200 palabras o más, y pueden unir tres o cuatro palabras en frases. En esta etapa de desarrollo del lenguaje, los niños pueden entender más y hablan con más claridad.

3 - 4 Años de edad

7

 Hablar sobre actividades con facilidad y fluidez.
 Entender y responder preguntas simples de tipo “quién”, “cómo” “cuándo” y “donde”.
 Conocer palabras de acción y entender conceptos de tamaño, como grande y pequeño, y conceptos de
ubicación, como arriba, abajo y atrás.
 Saber para qué se usan los objetos (¿Qué haces con una taza?).
 Realizar y responder preguntas de tipo “sí" y “no” (¿Es alto?).
 Escuchar cuentos cortos que le lean en voz alta.

4 - 5 Años de edad

8

 Entender la mayoría de lo que se dice en el hogar y en la escuela.
 Comunicarse fácilmente con otros niños y adultos.
 Dar detalles en las oraciones y utilizar gramática de adultos.
 No desviarse del tema al explicar algo o al contar un cuento.
 Conectar las ideas en una secuencia inteligible.
 Responder preguntas simples de tipo “por qué”.
 Hablar de forma que sea fácil de entender; aunque su hijo pueda cometer algunos errores al
pronunciar las palabras.

5 - 6 Años de edad

9

Leer y contar historias que conocen bien.
Utilizar varias maneras de ayudarse a leer una historia, como leer de nuevo, predecir lo que va a suceder, hacer preguntas o usar las pistas que hay en los dibujos.
Leer algunas cosas o frases en voz alta sin dificultades.
Identificar nuevas palabras usando combinaciones de letras y sonidos, partes de palabras y su comprensión del resto de la historia o texto.
Deletrear y representar los sonidos más importantes en una palabra al tratar de escribirla.

6 - 7 Años de edad

10

El lenguaje expresivo es totalmente inteligible para personas desconocidas.
Su vocabularios es muy amplio y utiliza sinónimos y antónimos.
Es capaz de elaborar oraciones complejas y de utilizar palabras poco conocidas, aunque no siempre sean en el mejor contexto.

7 - 8 Años de edad

11

Tienen un habla bien desarrollada y usan la gramática correctamente la mayor parte del tiempo.
Se interesan en leer libros. Para algunos niños, es su actividad preferida.
Todavía tienen que esforzarse con la ortografía y la gramática en su trabajo escrito. Este aspecto del desarrollo del lenguaje no es tan avanzado como el habla oral.