-
Inicio de la clase
Según cronograma, se da inicio de la clase clínica en ambientes escolares -
Primera clase del módulo 1
La profesora se presenta y expone el desarrollo de la asignatura junto con las actividades propuestas para el primer módulo -
Llamada con la Fonoloaudióloga enlace
Contacto inicial con la fonoaudióloga para contarle acerca de la práctica y solicitarle acompañar el proceso -
Recepción de los datos del centro educativo Huellas de Colores para la nota.
-
Respuesta afirmativa de la fonoaudióloga enlace
Resolución de preguntas sobre la dinámica del desarrollo de la práctica. -
Reunión con mi compañera del grupo 10
Selección contenidos para el tríptico de
NEE y para la presentación de patologías del lenguaje. -
Entrega de la actividad 3 “presentación del centro educativo”
-
Reunión con la directiva del centro educativo Huellas de colores.
Explicación de la dinámica de trabajo. -
Reunión con la directiva para exponer las referencias de los casos críticos encontrados en el centro educativo.
-
Desarrollo de la actividad 5 "Evaluación para el caso seleccionado"
-
Recepción de la nota por parte de la universidad dirigida al centro educativo Huellas de Colores.
-
Entrega de la actividad 2 Presentación de casos
-
Realización del cronograma solicitado por el centro educativo.
También se realiza una segunda sesión el día 27 de febrero. -
Entrega actividad 5 “Evaluación para el caso seleccionado”
Día de entrega con correcciones, ya que la primera entrega realizada el 25 de febrero fue devuelta. -
Entrega de la nota a la directora del centro educativo y a la fonoaudióloga enlace
-
Reunión con mi compañera de grupo
Se plasma la información de NEE y patologías
del lenguaje en sus formatos de entrega correspondientes. -
Realización de la presentación Políticas educativas en Colombia
-
Entrega de la actividad 1 “políticas educativas” y la actividad 6 “Patologías del lenguaje”
-
Reunión con la directiva del colegio
Se establece plan de acción de la práctica en el
colegio, presentación del cronograma y las actividades planteadas presentación de la valoración. -
Ajustes al cronograma
-
Selección del caso opcionado para hacer intervención individual
-
Entrega de la actividad 4 “necesidades educativas especiales”
-
Realización y envío carta de presentación a los padres del niño (primer caso opcionado) para la intervención
-
Planeación del tema para el taller escuela para padres en el centro educativo Jardín Huellas de Colores
-
Segunda clase sincrónica de la práctica,
Exposición de temas y explicación del módulo 2 -
Reunión con la fonoaudióloga enlace para compartirle el desarrollo de la práctica
Sugiere cambiar de centro educativo. -
Escuela de padres del jardín Huellas de Colores
Presentación y desarrollo del tema “El desarrollo del lenguaje y la estimulación en niños de 0 a 6 años” -
Se decide cambiar de caso y se envía carta de presentación a los padres del nuevo caso
-
No se obtiene respuesta de los padres del segundo caso, se decide cambiar de centro educativo
-
Los padres del primer caso propuesto dieron respuesta negativa a la intervención ya que el niño tuvo complicaciones en su salud y estuvo hospitalizado
-
Asistencia a la clase extra de la práctica para escuchar las exposiciones y observaciones de los compañeros
-
Se establece contacto con el segundo centro educativo opcionado
Se realiza una carta de presentación expresando el interés de desarrollar las actividades de la práctica. -
El centro educativo acepta el desarrollo de la práctica
Se identifica el caso para la atención personalizada por parte de Fonoaudiología -
Selección y planeación del protocolo de valoración
Se seleccionó el Mc Arthur bites versión español, ya que la referencia dice que "Casi no habla, tiene vocabulario escaso" -
Sesión de valoración
Se aplica el Mc Arthur, indagando con la madre las palabras del repertorio del niño, se hace observación y anamnesis del caso -
Primera sesión de intervención
Se desarrolla una actividad de vocabulario básico en la que el niño debe señalar las imágenes e intentar nombrarlas. -
Reunión con la docente del centro educativo para hablar de la dinámica de la práctica
-
Actualización de la linea de tiempo
Se actualiza la linea de tiempo para entregar la actividad #4 del modulo 2 de clínica. -
Reunión con la fonoaudióloga enlace
Actualización de la situación con el caso y sugerencias por parte de la fonoaudióloga para la intervención -
Planeación de la sesión de intervención 2
Planeación de la actividad para la grabación -
Segunda sesión de intervención con el caso seleccionado
sesión de grabación para el desarrollo de la actividad 5 de seguimiento -
Desarrollo y entrega de la actividad 5 del módulo 2
-
Planeación de la actividad para la sesión de intervención 3
-
Sesión de interevención 3
Desarrollo de la tercera sesión de intervención -
Planeación para la sesión de intervención con Juseth 4 y de la actividad grupal
Planeación de la actividad de intervención con Juseth y de la actividad grupal con los demás niños -
Sesión de intervención 4
Sesión de grabación para entrega de la actividad 5 del modulo 2
"Fortalecimiento de expresiones de cortesía" -
Actividad grupal con los niños del jardín
Actividad de seguimiento de instrucciones y desarrollo de conceptos de figuras geometricas -
Desarrollo y entrega de la actividad numero 2 del modulo 2
Planificación de actividades en el centro educativo -
Desarrollo y entrega de la actividad 5 del modulo 2
Descripción de la sesión de intervención #4 con vídeo de soporte -
Segunda actualización de la linea de tiempo
Actualización de las actividades desarrolladas hasta el momento -
Planeación de la intervención 5
Planeación de las actividades para la sesión de intervención -
Socialización con el centro educativo sobre los avances de Juseth
-
Sesión 5 de intervención con Juseth
-
Reunión con la fonoaudióloga enlace
Socialización de los avances de Juseth y actividades desarrolladas en el centro educativo -
Planeación de la sesión 6 de intervención
-
Reunión de grupo y aportes para la actividad del cuadro comparativo de dislexia, discalculia y disgrafía
-
Entrega de la actividad 5 del modulo 3
Entrega del cuadro comparativo -
Película "Estrellas en la tierra"
Visualización y toma de apuntes de la película "Estrellas en la tierra" -
Sesión 6 de intervención
Asociación de formas y colores -
Analisis de la pelicula Estrellas en la tierra y entrega de la actividad 4 del modulo 3
Revisión de apuntes, redacción del análisis y envió de la actividad -
Desarrollo y entrega de la actividad 1 del modulo 3
Búsqueda de referencias y redacción de la definición de los conceptos fundamentales para el aprendizaje. Envío del glosario -
Tercera actualización de la linea de tiempo
Actualización de las actividades desarrolladas hasta la fecha y las actividades estimadas a desarrollar hasta el final de la práctica -
Planeación de la actividad de intervención de la sesión 7 y de la actividad grupal
-
Preparación de las capsulas informativas de la primera semana de mayo
-
Sesión de intervención 7
Grabación de la sesión de intervención para la entrega de la actividad 2 del modulo 3
Desarrollo de la actividad grupal con los niños del jardín -
Cuarta sesión sincrónica de la clase
-
Difusión de la capsula informativa para los padres de familia del centro educativo
-
Planeación de la sesión 8 de intervención
-
Sesión 8 de intervención con Juseth
-
Reunión con la fonoaudióloga enlace
-
Cuarta actualización de la línea de tiempo
-
(Actividad estimada) Matriz de la práctica
-
(Actividad estimada) Sesión de valoración final con Juseth
Aplicación del protocolo que se habia aplicado inicialmente -
(Actividad estimada) Desarrollo del informe final Caso de Clínica
-
(Actividad estimada) Desarrollo de plan casero y recomendaciones para el centro educativo
-
(Actividad estimada) Recepcion y envío de documentos de la práctica
-
(Actividad estimada) Socialización de las actividades desarrolladas en el centro educativo y cierre de la práctica
-
(Actividad estimada) Terminar el informe y el video de presentación formal
-
(Actividad estimada)
Enviar el informe y el vídeo de presentación