Curso: Seminario de Profundización II - Activ. 3: La atención psicosocial en el tiempo - Prof: Rodrigo Liz - Ests: Leidy Carolina Caro & Luis Alexander Jimenez
By ljimen20
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Modelo Igualitarista
Se desarrolla el “modelo igualitarista” donde Surgen los primeros movimientos por los derechos de la mujer, que aparecen como respuesta a las discriminaciones, y así tener la posibilidad de que la mujer pueda intervenir en temas educativos, profesionales, jurídicos y políticos. Exigieron el derecho al voto, el acceso a la posibilidad de desempeñar los mismos trabajos de los varones, la independencia económica y el control de ingresos y propiedades. (Miranda 2012). Imagen: https://bit.ly/3cbd3Zz -
Declaración Universal de los Derechos Humanos
Se sistematizó la Declaración Universal de los Derechos Humanos, firmada y ratificada por todos los Estados miembros de la ONU. Cumple características como: los DDHH son innatos o inherentes, universales, inalienables e intransferibles, acumulativos, imprescriptibles o irreversibles, inviolables, obligatorios, trascienden las fronteras nacionales, indivisibles, interdependientes, complementarios y no jerarquizables, naturales y preexistentes. Imagen: https://bit.ly/3fewLWc -
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Segunda Mitad del s.XX: Necesidad de una Política Pública Social Global
Desarrollar la atención a las necesidades (objetivas y subjetivas) de la población (entendidas como derechos que el Estado está obligado a respetar, proteger y satisfacer) y el reconocimiento pleno de la identidad de los grupos excluidos como sujetos de derechos («ciudadanías específicas», Güendel). Esto fortalece el tejido social mediante el empoderamiento y el reconocimiento recíproco de los grupos sociales, mediante el enfoque en DDHH.(Gimenez,valente,2010). Imagen: https://bit.ly/2VZWD0h -
Identidad y Subordinación entre los Sexos
Surgió un primer momento donde predominó el “modelo de la subordinación” entre los sexos, protagonizado por la figura del patriarcado, donde existía una identidad plena entre sexo y género. Donde el aspecto biológico era el que determinaba los roles sociales, atribuyendo a la naturaleza en relación a las funciones desempeñadas dentro de la sociedad, y esta se dividió en dos ámbitos de actuación el público y el privado (Miranda, 2012). Imagen: https://bit.ly/2VZWD0h -
Marxismo y el Existencialismo
La década de los sesenta fue influenciado por nuevas corrientes de pensamiento como lo son el marxismo y el existencialismo. donde uno de los inconvenientes de estos movimientos fue intentar igualar a la mujer con el hombre, ya que consideraron que la única forma de liberar a la mujer sería eliminando las características femeninas y se empezó a configurar el modelo del igualitarismo, en el que la diferencia entre los sexos fue subvalorada (Miranda,2012). Imagen: https://bit.ly/2Wq1XZK -
Ideología de Género
Las funciones que debía desempeñar la mujer o el hombre dentro de la sociedad estaban divididas en dos ámbitos de actuación: el público y el privado. El hombre se dedicó a la política, la economía, el desempeño de trabajos remunerados. La mujer asumió la responsabilidad en la educación y la crianza de los hijos, las labores domésticas y actividades menos valoradas por la sociedad, aceptando la inferioridad y dependencia de la mujer con respecto al varón (Miranda, 2012) Img https://bit.ly/2ymxEv6 -
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Movimiento del Feminismo Radical
Surge el feminismo radical, influenciado por corrientes filosóficas y científicas como el psicoanálisis de Freud, la Escuela de Frankfurt, el Círculo de viena y, de manera especial, el existencialismo y el marxismo. -
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Bullying - Investigación de Países Nórdicos sobre el Matoneo Escolar
El término bullying - maltrato entre alumnos - traducido a veces como matoneo, acoso, intimidación, hostigamiento o patoterismo, refiere a la existencia de un desequilibrio de fuerzas, una relación de poder asimétrico donde uno o varios alumnos están expuestos a acciones negativas por parte de otros y se encuentran con dificultades para defenderse, siendo configurada una situación duradera de acoso y humillación con presencia de violencia verbal y fÌsica (Olweus, 1998, citado en Castillo, 2011). -
Mobbing (contexto escandinavo) y Bullying (contexto anglosajón)
Dan Olweus y Erling Roland estudiaron la violencia escolar 1973 en los países escandinavos. Posteriormente, a finales de los ochenta y principios de los noventa, el fenómeno del acoso entre iguales atrajo cierta atención pública y de la investigación en otros países, como Japón, Inglaterra, Países Bajos, Canadá, Estados Unidos y Australia. Olweus, se expresa con el término Mobbing y luego en el contexto anglosajón, se asume el término bullying. (Castillo, 2011). Imagen: https://bit.ly/2VYFSCP -
La Victimización y el Maltrato Escolar
El fenómeno denominado violencia escolar empezó a tener una mayor atención en las investigaciones en varios países, Este enfoque de investigación permitido llamar la atención sobre el problema de la victimización y el maltrato escolar entre pares y la acumulación de informes sobre la prevalencia e incidencia de esta forma de violencia ha conducido a la generación de políticas y programas de prevención en países. (Paulin 2015). Imagen: https://go.aws/2KRs6LT -
Reforma de 1997 sobre Derechos Humanos
Las definiciones y características de los derechos humanos constituyen una discusión inconclusa, Esta propuesta contempla la incorporación del enfoque de derechos en todas las actividades y programas de la organización, así como la exhortación a los Estados miembros a respetar la legislación internacional sobre la materia y la paulatina adopción de políticas públicas orientadas por los derechos humanos (Ferrer, 2007). Imagen: https://bit.ly/3d9rc9n -
Políticas Públicas para la Superación de la Exclusión y la Desigualdad
En el ámbito social están orientadas por los derechos humanos, pueden ser entendidas como "acciones positivas destinadas a superar situaciones graves de exclusión y desigualdad estructural de vastos sectores de la población" (Abramovich, 2006), garantizando el acceso universal, integral y progresivo al ejercicio de sus derechos. (Gimenez & Valente, 2010). Imagen: https://tusbuenasnoticias.com/wp-content/uploads/2019/06/pp.jpg -
Procesos Políticos y Sociales en Latinoamérica
Hubo un proceso de redemocratización de los países sudamericanos, la concreción de los acuerdos de paz en Centroamérica y la ofensiva de las corrientes neoliberal (en lo económico) y neoconservadora (en lo político), que vinieron acompañados de la reconceptualización de los DDHH y la democracia, con el reconocimiento normativo de nuevos sujetos y la identificación e incorporación de problemáticas sociales en las agendas y programas de gobierno (Güendel, 2002). Imagen: https://bit.ly/3aZBZll -
Objetivo contemporáneo de los DDHH
El objetivo es ayudar en la elaboración de políticas que generen avances en la realización progresiva de los derechos humanos. (Gimenez & Valente,2010). Imagen: https://www.aviancaenrevista.com/wp-content/uploads/2019/10/gettyimages-1135947405-converted772-x-436.jpg -
Referencias (1)
Villa Gómez, J. (2012). La acción y el enfoque psicosocial de la intervención en contextos sociales: ¿podemos pasar de la moda a la precisión teórica, epistemológica y metodológica?. el ágora USB, 12 (2), 349-365. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=407736376005 -
Referencias (2)
Miranda, M. (2012). Diferencia entre la perspectiva de género y la ideología de género. Díkaion Vol. 21 # 2 p.p 337-336 Chía, Colombia. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/dika/v21n2/v21n2a02.pdf -
Referencias (3)
Giménez Mercado, C. & Valente Adarme, Xavier. (2010). El enfoque de los derechos humanos en las políticas públicas: ideas para un debate en ciernes. Cuadernos del Cendes, 27(74). Recuperado de http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1012-25082010000200004
