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Linea de tiempo del Currículo Nacional Base de Guatemala CNB

  • Firmas de los Acuerdos de paz

    Firmas de los Acuerdos de paz
    Reforma Educativa
    La transformación curricular busca la nueva concepción de la escuela, de los estudiantes, de los padres de familia, de los docentes y de las comunidades educativas en general.
  • Creación de COPARE

    Creación de COPARE
    La razón de ser de la comisión Paritaria de Reforma Educativa (COPARE) es el cumplimiento de los compromisos del gobierno en el Acuerdo sobre identidad y Derechos de los pueblos indígenas.
  • Creación de comisión CCRE

    Creación de comisión CCRE
    Tiene como propósito orientar, organizar y ordenar las acciones de dicha comisión para diseñar la Reforma Educativa que establece los Acuerdos de Paz.
  • Diseño Reforma Educativa

    Diseño Reforma Educativa
    En el área de transformación curricular, la política de renovación curricular establece la estrategia "Evaluación replanteamiento de los niveles de educación pre-primaria, primaria y media, así como de sus contenidos programáticos, de los carreras y de su duración, de acuerdo con las necesidades del país y el Diseño de la Reforma Educativa.
  • 2000-2001 Ejercicio de consultas Nacional para la reforma Educativa

    2000-2001 Ejercicio de consultas Nacional para la reforma Educativa
    La consulta tiene como objetivo recabar la opinión de la sociedad sobre el nuevo modelo educativo y la propuesta curricular a partir de la cual se elaborarán los nuevos planes y programas de estudio y los libros de texto.
  • Conclusiones: "Diálogo y Consenso Nacional para la Reforma Educativa"

    Conclusiones: "Diálogo y Consenso Nacional para la Reforma Educativa"
    Elaborado a partir de las conclusiones que se dieron en 331 diálogos municipales, 23 diálogos departamentales, (por razón de dividir Guatemala en dos regiones: metropolitana y municipios) y en un diálogo nacional.
  • Característica del nuevo Curriculum

    Característica del nuevo Curriculum
    Flexible
    Perfectible
    Participativo
    Integral