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El código curricular clásico
El código curricular clásico estaba organizado en el trivium (gramática, retórica, y lógica), y el quadrivium (aritmética, geometría, astronomía y física). El trivium respondía a las exigencias de formación de la clase dirigente y política y el quadrivium a la necesidad de que los hombres educados conociesen los problemas científicos y la realidad natural. -
Period: to
siglo V y VI a.C
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El código curricular medieval
Durante la Edad Media se utilizaron términos como studium, ordo, ratio, fórmula e institutio para referirse a la secuencia en los estudios. El curriculum medieval, con la influencia del cristianismo, disminuyó la importancia otorgada al equilibrio formativo que perseguía la tradición griega (entre las Matemáticas y la Educación Física) ocupando entonces el latín un papel primordial. -
Period: to
siglo V y XV d.C
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Curriculum como proceso secuencial.
se empleó el término currículum para referirse a un proceso o secuencia temporal que se repetía todos los años.Durante el siglo XVI se fueron asentando las monarquías en Europa, las naciones consolidadas en el siguiente siglo, las cuales trajeron consigo la necesidad de formar a los funcionarios civiles para desempeñar las nuevas tareas administrativas y burocráticas del nuevo sistema -
Period: to
siglo XVI
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El código curricular realista
El código curricular realista, fruto de los descubrimientos geográficos, científicos y de las revoluciones sociorreligiosas, apoyaban la idea de que los conocimientos podían ser adquiridos por los sentidos, separando la ciencia de la teología. Siendo Comenio, Rosseau y Bassedow en el siglo XVII quienes realizaron está plasmación, con el estudio de las Ciencias Naturales se introdujo un cambio sustancial en las prácticas educativas, surgiendo nuevas materias (mecánica, geografía, historia natural -
Period: to
Siglo XVII
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El código curricular moral
Durante la la revolución francesa surge un nuevo curriculum basado en la formación de ciudadanos en el contexto de los nuevos estados nacionales. De esta manera nos podemos referir al código curricular moral, asociado a la educación de masas, como necesidad de formar ciudadanos en sus deberes dentro del estado. -
Period: to
Siglo XVIII
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1833
Primer registro, de acuerdo a lo que especifica Oxford English Dictionary. -
El código curricular racional
Código curricular racional, código que se construye sobre el conocimiento real que se necesita para la vida social, (más propio de América) fundamentalmente en Estados Unidos, y posteriormente en otros países. Braga, (1995:46) señala, que las tres direcciones principales del pensamiento estadounidense son el individualismo, (H. Mann) pragmatismo, (Dewey) y racionalismo, junto con la influencia de la psicología en la educación, los cuáles se pueden explorar en la obra de John Dewey (1859-1952). s -
Period: to
siglo XIX
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1990
Se utiliza en Cuba como un plan de estudio. Es novedoso en el contexto de la nomenclatura cubana. -
El curriculum oculto o invisible
Lundgren (1992:30) afirma que en la sociedad actual predomina una especie de curriculum oculto o invisible, caracterizado porque las aspiraciones características de los ideales anteriores son ahora implícitas, convirtiendo las decisiones en torno al curriculum en una cuestión exclusiva de "tecnología educativa", por lo que se presentan como códigos neutrales desde la perspectiva axiológica. -
1988
El origen del currículum como campo de estudio e investigación no es fruto de un interés meramente académico, sino de una necesidad social y educativa en materia de enseñanza.un producto de la historia humana y social, que cambia y se transforma con el tiempo de acuerdo a las condiciones concretas e innovaciones de las ideas.
Dicho término , en el contexto anglosajón, parece tener su origen en la Universidad de Glasgow (Hamilton y Gibbons, citado por Kemmis, 1988, p:31-32). -
Period: to
Siglo XX