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Concepto de ciencia 350 siglo IV ac
Para los Griegos como Sócrates, Platón, Aristóteles entre otros, la episteme se oponía a la doxa (opinión). Sería un conocimiento del cual se pueden dar razones lógicas, explicaciones y sus fundamentos. El aporte más importante fue el desarrollo de la lógica, como parte de una formación cultural y política basada en el análisis, el discernimiento y la producción de argumentos. -
Period: 350 to Jan 1, 1450
La ciencia en el Cristianismo en el siglo XV año 1400
Fue entendida como una cualidad concedida al ser humano como don de Dios, concedido por la revelación. Existian dos puntos de vista en común: Se hablaba de la ciencia no de las ciencias. Se entendia como la totalidad del conocimiento de las causas y los principios, bien fuera fundamnetados en la lógica y la razón o en la verdad revelada por Dios. -
Jan 1, 1492
siglos XV y_ XVI
Newton aplicó reglas matemáticas a la observación de fenómenos, logró calcular con exactitud la distancia entre el sol y la tierra -
Period: Jan 1, 1492 to
Ciencia en la edad Media siglo XV-XIX
En la edad media se desarrollaron las ciencias experimentales, el uso de las matemáticas científicas y el desarrollo de la lógica. -
Ciencia en la edad moderna siglo XVI
Kant viendo el ideal de Newton postuló una de las teorias epistemológicas más importantes que hasta sierto punto siguen marcando a la ciencia contemporanea: El coocimiento es ciencia cuando se sciñe a las reglas de la razón, tiene referentes en la experiencia y es condición de posibilidad de que ese conocimiento siga aumentando. -
Según Nietzsche y Freud Años 1800 -1900
La razón humana no era el fundamento del ser humano. La ciencia no seria la máxima perfección humana sino una herramienta más para sobrevivir y ejercer el poder sobre otros. -
Period: to
Ciencia de la Edad Contemporanea Siglos XIX y XX
Se destacaron tres movimientos : El que niega la ciencia, el interpretativo y el pragmatismo. -
Heidegger y Gadamer Años 1850 - 1980
Estos Alemanes El arte y la ciencia son formas de dar sentido: El ser humano no conoce; el ser humano da sentido. De ahí la epistemología dominante (Experimental). queria ser desplazada por la ciencia de la interpretación (Hermeneutica). Luego a este giro se le denominó giro hermeneutico, hizo énfasis en la posibilidad de métodos interpretativos complementando con la etnografia y la antropología y la historia cultural. Pedagogía y didáctica consideradas como disciplinas y conocimientos legítimos -
Orlando Fals Borda Siglos XIX - XX
Este Colombiano con su tendencia Investigación acción participante: reconoce que la construcción del conocimiento social y cultural se da en el intercambio de saberes entre el investigador y la comunidad ; la investigación busca la transformación social y política de la realidad de la comunidad. -
Period: to
Epoca actual finales siglo XX inicios Siglo XXI
Aparecieron conceptos de interdisciplinariedad, multidisciplinariedad y transdisciplinariedad para justificar la necesidad de configurar redes comunicantes que eviten las categorias ciencia y disciplina y se prefiera una categoria parecida, aunque sin duda, radicalmente: campos de estudio. La categoria moderna de ciencia asume todo campo de estudios puede construir conocimiento riguroso.