-
476
EDAD ANTIGUA
GRECIA.
INFANCIA.
Después de los dos años conviene ir endureciendo a los niños (fortalecer su cuerpo y mente).
Hasta los 5 años, permitir el juego, con imitaciones de actividades de la vida adulta.
La educación es liberal buscando un desarrollo integral, con dos tipos de instrucción:
Instrucción informal: leer, escribir, educación física.
instrucción formal: literatura, aritmética, filosofía, ciencia.
ADOLESCENCIA.
se les consideraba un objeto útil para la guerra y servir a los adultos. -
476
EDAD ANTIGUA
ROMA.
INFANCIA.
Los niños los formaban para ser oradores: la retórica.
Escuela elemental o ludus: 7-12 años.
Gramática: 12-16 años, prosa, teatro,poesía.
Retórica: 16 años en adelante, estudio de técnicas oratorias.
escuelas mixtas hasta los 12 años,luego, separaban los niños de las niñas, seguían estudios los niños de familias acomodadas.
ADOLESCENCIA.
Los hombres eran útiles para la guerra y la caza.
Las mujeres aprendían los quehaceres del hogar, cuidar niños y del esposo. -
1453
EDAD MEDIA
INFANCIA.
Por influencia del cristianismo, la iglesia controla la educación.
El niño debe servir a Dios, a la iglesia y a sus representantes con un sometimiento de autoridad.
El niño se considera un hombre en miniatura y debe ser reformado, disciplinado y castigado.
ADOLESCENCIA.
Se les consideraba objetos utilizados por las familias para trabajos.
Considerados seres de maldad eran sometidos a castigos corporales para esclavizarlos.
Las familias ajustaban los matrimonios para recibir beneficios. -
EDAD MODERNA
INFANCIA.
Bajo la influencia de Rousseau, el niño es educado a través de la experiencia.
Educación obligatoria hasta los 12 años e inclusión de las niñas.
Con la revolución industrial disminuye el trabajo infantil.
EL juego infantil es importante para su interacción y desarrollo.
ADOLESCENCIA.
Cada edad tenia su perfección idónea.
El hombre nace bueno, la sociedad lo corrompe (Rousseau).
La educación debe entender al individuo, satisfacer sus necesidades y mejorar sus intereses naturales. -
EDAD CONTEMPORÁNEA
INFANCIA.
El niño es un actor social y sujeto pleno de derechos.
Consumidores de medios masivos de comunicación.
Los niños utilizan los avances de las ciencias y las nuevas tecnologías.
ADOLESCENCIA.
Individuo que se desarrolla por etapas y deben ser respetadas junto con los procesos.
La familia es el núcleo fundamental de la sociedad.
Se crean las leyes para proteger o redireccionar la vida de los adolescentes.
Influenciados por las redes sociales, vídeo games e implementos tecnológicos.
