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1998 BCE
Nueva perspectiva
En los años 90s, leer es básicamente saber comprender y sobre todo saber interpretar, osea, saber llegar a establecer nuestras propias opiniones, formuladas como valoraciones y juicios -
1970 BCE
Inicio del concepto
En los años 60 y 70, la comprensión lectora se basaba exclusivamente en la conversión del grafema- fonema, es decir un alumno que dominaba esta estrategia fonológica era calificado excelente. -
Desarrollo del concepto
En la década de los 80s, la visión empezó a cambiar y los autores como Anderson y Pearson o Durkin, vierón que leer no solo era decodificar, pues era un proceso mucho más complejo. -
Nuevas políticas
La normatividad educativa vigente, ley orgánica 8/2013, para la mejora de la calidad educativa, destaca en el artículo 19, el carácter interdisciplinario de la comprensión lectora, donde los maestros son los encargados de abordarlos desde el currículo. -
Decreto 126
El fin de la educación primaria, presente en el real decreto 126/2014, por el que se establece el currículo es "adquirir las habilidades culturales básicas relativas a la expresión y comprensión oral, o a la lectura, escritura"
