¿Como se ha concebido la infancia y la adolescencia a traves del tiempo?

  • 375 BCE

    Edad Antigua- Las civilizaciones

    Edad Antigua- Las civilizaciones
    Inexistencia de la visión del niño como ser diferenciado.
    Adultos con apariencia física diminuta.
  • 400

    Antigua Grecia

    Antigua Grecia
    Según el genero era el trato que se le brindado al niño o niña.
    Educación para los niños desde los 7 años.
  • 500

    Antigua Roma

    Antigua Roma
    Los niños eran educados con severidad y dureza.
    Si nacía esclavo podría aspirar a la libertad y participar de la vida pública
  • 600

    Antigua Esparta

    Antigua Esparta
    Estado encargado de la educación de los niños, a traves de mecanismos de formación para la guerra, solo se les enseñaba lo básico (leer y escribir)
  • 1400

    Edad Media

    Edad Media
    Niños en un mundo de adultos, eran vistos como iguales. Solo se percibían dos grupos de edad niños y adultos.
  • 1412

    Infanticidio

    Infanticidio
    Se presentaban hechos de infanticidio debido a las altas tazas de mortalidad por abandonos, debido a la percepción negativa que se tenia de ser niño.
    No existía la adolescencia
  • 1500

    Edad Moderna

    Edad Moderna
    Aparece en Francia tres rangos de edad para definir a la población (infancia,juventud y vejez) solo hasta este momento se inicia a hablar de la adolescencia la cual se encontraba de los 21 a 28 años y la juventud hasta los 50.
  • Edad Contemporanea

    Edad Contemporanea
    Análisis investigativo en las etapas del desarrollo humano desde lo biológico y lo psicosocial y las implicaciones de esta en un mundo cambiante.
  • Convención de los Derechos del Niño

    Convención de los Derechos del Niño
    Las Naciones Unidas reconoce esta separación en dos grupos y denomina oficialmente "NIÑOS" a los menores: y en 1989, por la "Convención de los Derechos del Niño ", los define como todo ser humano desde que nace hasta que alcanza la "mayoría de edad"
  • Socializacion

    Socializacion
    Se concibe a la adolescencia como un proceso de socialización