Ciclo vital

Sigmund Freud, Teoría del desarrollo psicosocial

1905

Postulo 5 etapas
1. Etapa oral, (0-2 años), primeros intentos por satisfacer las demandas promovidas por la libido
2. Etapa Anal, (2-3 años). Se empieza a controlar el esfínter en la defecación
3. Etapa fálica, (3-6 años), la zona erógena asociada es la de los genitales
4. Etapa de latencia,(7-12 años), asociada a la aparición del pudor y la vergüenza relacionada con la sexualidad
5. Etapa genital, aparece con la pubertad y se prolonga en adelante. Cambios físicos que acompañan a la adolescencia

Jean Piaget,Teoría desarrollo cognitivo

1919

El individuo es su propio aprendizaje y no sus maestros. Piaget organizo cuatro etapas, que son:
1. Sensorio motora 2 años, aparición de oraciones simples, juegos e interacciones con objetos, personas y animales cercanos
2. Etapa preoperacional 2-7 años, actuar y jugar siguiendo roles ficticios
3 .Operaciones concretas 7-12 años, usa la lógica para llegar a conclusiones válidas
4. Operaciones formales, es posible pensar sobre pensar, se utiliza el razonamiento hipotético deductivo.

Lawrence Kohlberg, Teoría del desarrollo moral

1958

1. Fase convencional: En ella, se tiene en cuenta la existencia tanto de una serie de intereses individuales como de una serie de convenciones sociales acerca de lo que es bueno

Etapa 3 orientación hacia el consenso: Las acciones buenas están definidas por cómo repercuten sobre las relaciones que uno tiene con los demás. Etapa 4 orientación a la autoridad: Se perciben una serie de normas. El bien consiste en cumplir las normas, y el mal es incumplirlas.

Lawrence Kohlberg, Teoría del desarrollo moral

1958

1. Fase post-convencional: Son las que tienen principios morales propios, no es necesario cumplir las normas de la sociedad se acoplan a las reglas de su propio interés

Etapa 5 orientación hacia el contrato social: La manera de razonamiento moral propia surge de una reflexión acerca de si las leyes y las normas son acertadas o no Etapa 6 orientación hacia los principios universales: Se basa en la creación de principios morales universales que son diferentes a las leyes en sí mismas.

Lawrence Kohlberg, Teoría del desarrollo moral

1958

Su teoría comparte el desarrollo moral basado en experiencias a través de fases personales sin embargo hay individuos que no alcanzan cierto desarrollo superior.

1. fase pre-convencional: Es la primera fase del desarrollo moral, es hasta los 9 años, la persona juzga los acontecimientos según el modo en que los afecte.

Etapa 1 orientación a la obediencia y el castigo: Evitar castigos y consecuencias
Etapa 2 orientación al interés propio: Intereses particulares y necesidades propias

Erik Erikson, Teoría del desarrollo psicosocial

1959

Se baso en los 8 estadios psicosociales
1. confianza vs desconfianza, hasta los 18 meses,relación y vinculo con la madre
2. autonomía vs duda, desde los 18 meses hasta los 3 años, controlar y ejercitar los músculos relacionados con las excreciones corporales
3. iniciativa vs culpa,desde los 3 hasta los 5 años de edad,interés por relacionarse con otros
4. industriosidad vs inferioridad,desde los 7 hasta los 12 años, llevan a cabo muchas actividades por sí mismos

Erik Erikson, Teoría del desarrollo psicosocial

1959

1. Exploración de la Identidad vs Difusión de Identidad: Los adolescentes son más independientes. Pasan más tiempo con sus amigos y piensan en el futuro
2. Intimidad frente al Aislamiento: Prioriza relaciones más íntimas que ofrezcan y requieran un compromiso que genere una compañía
3. Generatividad frente al Estancamiento: Equilibrio entre productividad y estancamiento
4. Integridad del yo frente a la Desesperación: el individuo es mas limitado, tiene que afrontar los duelos

Lev Vygotsky, Teoría Sociocultural

1960

La teoría fue realiza entre 1926 a 1930, pero fue publicada en 1960 por otro Autor que la encontro. Sostenía que los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacciones sociales, van adquiriendo nuevas y mejores habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión a un modo de vida.

1. Desarrollo efectivo: Conocimientos previos
2. Desarrollo próximo: Alcanzado con la ayuda del tutor
3. Desarrollo o potencial: Un conocimiento logrado por si mismo