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1 CE
INFANTICIDIO
(ANTIGUEDAD - SIGLO IV)
Se tenía la concepción de que el niño es un ser malvado, es por ello que las practicas por excelencia de la época era asesinar y maltratar a los niños -
2
ABANDONO
(SIGLOS IV - XIII)
Persistían las creencias de los niños como seres malvados, ya no eran asesinados pero eran dejados a su suerte, siendo abandonados en situaciones de desprotección que en la mayoría de los casos acababan en muerte. -
3
AMBIVALENCIA
(SIGLOS XIV - XVII)
Cambia la concepción y el niño deja de ser pensado como un ser malo, para ser concebido como un adulto en miniatura que debe ser moldeado para actuar como adulto, es por ello que durante este periodo no se respetan las condiciones propias de la infancia y se vulneran sus derechos. -
4
INTRUSIÓN
(SIGLO XVIII)
Se reconocen ciertas características físicas y necesidades en los niños que no son propias de los adultos, surge el interés de los pedagogos por estudiar a los niños, inician estudios sobre infancia y surge la pediatría -
5
SOCIALIZACIÓN
(SIGLO XIX - MEDIADOS SIGLO XX)
Se le da importancia a atender las necesidades propias de los niños, se reconoce el aprendizaje del niño en conjunto y por esto su educación se centra en los procesos de socialización. -
6
AYUDA
(MEDIADOS DEL SIGLO XX - ACTUALIDAD)
En este periodo predomina el interés del niño y son orientados por sus padres y maestros a potencializar sus habilidades.
