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4000 BCE
INFANTICIDIO (Antigüedad-siglo IV)
Los padres rutinariamente resolvían sus ansiedades acerca del cuidado de los hijos matándolos, ello influía profundamente en los niños que sobrevivían. -
Period: 4000 BCE to 301
INFANTICIDIO (Antigüedad-siglo IV)
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1801 BCE
SOCIALIZACIÓN (Siglo XIX-mediados del XX)
A medida que las proyecciones seguían disminuyendo, la crianza de un hijo no consistió tanto en dominar su voluntad como en formarle, guiarle por el buen camino, enseñarle a adaptarse: socializarlo.
-El padre comienza por vez primera a interesarse en forma no
meramente ocasional por el niño, por su educación y a veces incluso ayuda a la madre en los quehaceres que impone el cuidado de los hijos. -Canalización de los impulsos de Freud
-Teoría del comportamiento de Skinner -
301
ABANDONO (Siglos IV-XIII).
Una vez que los padres empezaron a aceptar al hijo como poseedor de un alma, la única manera de hurtarse a los peligros de sus propias proyecciones era el abandono.
Los entregaban a amas de cría, monasterios o conventos o lo daban en adopción. -
Period: 301 to 1201
Abandono (Siglos IV-XIII).
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1301
AMBIVABLENCIA (Siglo XIV-XVII)
Al niño se le permitía entrar en la vida afectiva de los padres, pero seguía siendo un recipiente de proyecciones peligrosas. Los padres tenían la tarea de moldearlos cual alfarero para purificarlos. En este periodo se observa un aumento del número de manuales de instrucción infantil; la expansión del culto de la Virgen y el Niño Jesús, y la proliferación en el arte de la “imagen de la madre solícita”. -
Period: 1301 to
AMBIVABLENCIA (Siglo XIV-XVII)
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INTRUSIÓN (Siglo XVIII)
El niño ya no estaba tan lleno de proyecciones peligrosas y en lugar de limitarse a examinar sus entrañas con un enema, los padres se aproximaban más a él y trataban de dominar su mente a fin de controlar su interior, sus rabietas, sus necesidades, su masturbación, su voluntad misma.
-Se rezaba con él pero no se jugaba con él
-Recibía azotes pero no sistemáticamente
-Era castigado por masturbarse
-Se le hacía obedecer tanto mediante amenazas y acusaciones como por otros métodos de castigo. -
Period: to
SOCIALIZACIÓN (Siglo XIX-mediados del XX)
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AYUDA (comienza a mediados del siglo XX)
El niño sabe mejor que el padre lo que necesita en cada etapa de su vida e implica la plena participación de ambos padres en el desarrollo de la vida del niño, esforzándose por empatizar con él y satisfacer sus necesidades peculiares y crecientes.
- No supone intento alguno de corregir o formar “hábitos”
-El niño no recibe golpes ni represiones, y sí disculpas cuando se le da un grito motivado por la fatiga o el nerviosismo.
