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Period: 1 CE to 400
Etapa 1: Infanticidio por Lloyd Demause
Esta etapa tiene como símbolo mitológico a Medea quien asesinó a sus dos hijos por venganza hacia su esposo por engañarla sentimentalmente. En esta época, los padres asesinaban a sus hijos para solucionar los problemas, por lo que los niños que sobrevivían, vivían proyectando las frustraciones de sus padres. Así mismo, los padres practicaban sodomía con sus hijos -
Period: 1 CE to 400
Etapa 1 por Leonor Jaramillo
En esta época, se considera al niño como un ser dependiente e indefenso. Los niños se consideran como un estorbo y un yugo. -
Period: 1 CE to 100
La circuncisión en el siglo I: Filón y Maimónides
Según Filón en el siglo I, la circuncisión se hacía para extirpar las pasiones que atan el espíritu, por lo que esas poderosas pasiones debían refrenarse. De acuerdo con Maimónides, el objetivo de la circuncisión era dar al órgano sexual un dolor físico que no dejara a un lado su función natural pero redujera la pasión y un deseo fuerte. -
Period: 1 CE to 400
Infanticidio en Roma siglo IV: César Augusto
Dos siglos siguientes a la época de César Augusto, se hicieron algunos intentos para que se les pagara a los padres con el fin de conservar vivos a sus hijos para aumentar la población romana, pero hasta el siglo IV no fue visible esto. La muerte infantil no fue considerado como asesinato en las leyes hasta el año 374. Sin embargo, la oposición al infanticidio por parte de los Padres de la Iglesia estaba basada en la preocupación por el alma de los padres que por la vida del niño en sí. -
Period: 401 to Dec 31, 1300
Etapa 2: Abandono por Lloyd Demause
Esta época tiene como símbolo mitológico a Griselda quien abandonó a sus hijos como prueba de amor hacia su esposo. Durante esta etapa se identificaba el abandono afectivo por parte de los padres al entregarlos al monasterio o convento. Así mismo, a pesar que los padres aceptaban que los niños tienen un alma, se creía que el infante estaba lleno de maldad y se le azotaba por ello. Cabe resaltar que la sodomía practicada en niños se redujo en esta época. -
Period: 401 to 1500
Etapa 2 por Leonor Jaramillo
En esta época, los niños son definidos como malos de nacimiento, para luego ser considerados indefensos, por lo que requieren el cuido de una persona con propiedad. -
787
Primer asilo de niños abandonados: Dateo de Milán
En el año 787, Dateo de Milán fundó el primer asilo dedicado exclusivamente a niños abandonados. -
Period: 1101 to 1200
Venta de niños siglo XII: Teodoro y Giraldus Cambrensis
La forma de abandono más extrema y antigua es la venta directa de los niños. La iglesia se esforzó durante siglos por acabar con la venta de niños. Teodoro, arzobispo de Canterbury en el siglo XII, decretó que un hombre no podía vender a su hijo como esclavo después de la edad de siete años. Según Giraldus Cambrensis, en el siglo XII los ingleses vendían a sus hijos como esclavos a los irlandeses. -
Period: 1201 to 1300
Castigo corporal público siglo XIII en la Edad Media
En la Edad Media, una ley del siglo XIII dió carácter público al castigo corporal de los niños: Si se azota a un niño hasta sangrarlo, el niño lo recordará, pero si se le azota hasta causarle la muerte, se aplicará la ley. Sin embargo, fue en el Renacimiento cuando se empezó a aconsejar la moderación en el castigo. En el siglo XVII se intentó limitar el castigo corporal de los niños, pero fue en el siglo XVIII cuando la reducción fue más notable. -
1230
Niños como seres malvados: Bartholomaeus Anglicus
La creencia de que los niños estaban a punto de convertirse en seres malvados era una de las razones por las que se les ataba o se les empañaba, bien apretados con fajas por mucho tiempo. Según Bartholomaeus Anglicus, los miembros y piernas de los niños se sujetaban con vendas y otras trabas adecuadas a fin de que no se tuerzan ni se deformen sus cuerpos. Se fajaba al niño por estar lleno de las proyecciones peligrosas y perniciosas de los padres. -
Period: Jan 1, 1301 to
Etapa 3: Ambivalencia por Lloyd Demause
En esta época, los niños son considerados como arcilla a los que hay que darles forma, así como también eran golpeados por sus padres ya que aún se seguían considerando como personas peligrosas. Sin embargo, la expansión de la Virgen y el Niño Jesús permitió una relación afectuosa entre padres e hijos. -
Period: 1301 to 1400
Imagen niño como madre en Italia siglo XIV: Alexander Hamilton
Un ejemplo de la imagen del niño como madre era la creencia de que los niños llevaban en sus pechos leche que había que extraerles. A las nodrizas en Italia en el siglo XIV se les ordenaba que apretaran los pechos del niño con frecuencia para sacarles la leche que les molesta, por lo que se les realizaba con fuerza en los delicados pechos de un niño recién nacido, lo que provocaba una inflamación de esas partes según el pediatra norteamericano Alexander Hamilton en 1793. -
Period: 1501 to
Etapa 3 por Leonor Jaramillo
En esta época, se identifica una condición innata de bondad e inocencia en los niños, y así se reconoce que los niños son como ángeles. -
Period: 1501 to
Surgimiento del concepto de niñez por Linda Pollock
Pollock considera de que los padres no siempre trataban duramente a sus hijos, que la relación existente entre
ellos se fundamentaba en el cariño y la preocupación por su desarrollo y bienestar. Así mismo, el concepto de niñez no surge en el siglo XVIII como algunos autores señalan, sino que desde el siglo XVI hubo un concepto definido de niñez. -
Period: 1501 to
Uso de fajas en niños: siglo XVI y XVII
En los siglos XVI y XVII indican que a los niños se les fajaba por entero durante uno a cuatro meses, después se dejaban los brazos libres permaneciendo fajados el cuerpo y las piernas de seis a nueve meses más. Los ingleses fueron los primeros en eliminar el fajamiento, así como en poner fin a la crianza fuera del hogar. En Inglaterra y Norteamérica la costumbre de envolver en fajas estaba desapareciendo a fines del siglo XVIII, y en Francia y Alemania en el XIX. -
Period: to
Utilización sexual en niños siglo XVII y XVIII
La campaña contra la utilización sexual de los niños continuó a lo largo del siglo XVII, pero en el siglo XVIII tomó un giro totalmente nuevo: castigar al niño o niña por tocarse los genitales. La actitud de la mayoría de la gente con respecto a la masturbación con anterioridad al siglo XVIII, se pone de manifiesto en el Consejo de Flopio a los padres, quienes deben cuidar celosamente en la primera infancia de agrandar el pene del niño. -
Period: to
Las reacciones de adultos en los niños: Demause
Primero, la reacción proyectiva es una forma de descargar sentimientos en otros. La reacción de inversión refleja que los hijos deben satisfacer las necesidades de los padres, y la reacción empática es la capacidad del adulto para identificar la necesidad de un niño sin mezclar sus proyecciones propias. En está época, los niños eran tratados de acuerdo a las proyecciones y reacción de inversión de sus padres, eran golpeados y dejados solos por largo tiempo, provocando su muerte. -
Period: to
Etapa 4: Intrusión por Lloyd Demause
Época de la transición en las relaciones paterno-filiales. Los padres ya no consideraban a sus hijos como personas peligrosas, por lo que se enfocaban en tener dominio sobre ellos a través de la obediencia mediante amenazas y acusaciones. Así mismo, el niño es amamantado por su propia madre, se mejora la higiene de los niños y los padres rezaban por sus hijos pero no jugaban con ellos. En esta época, nace la pediatría, por lo que se reduce la mortalidad infantil -
Period: to
Etapa 4 por Leonor Jaramillo
En esta época, se da categoría de infante pero
con la condición de un ser incompleto o que aún le falta para ser alguien, es decir, el infante como ser primitivo. -
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Renacimiento de la infancia: Jean-Jacques Rousseau
Desde el siglo XVIII, en las sociedades democráticas Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) fue uno de los primeros en reconocer las cualidades de los niños. A partir de él, se considera la infancia como categoría propia e independiente del mundo adulto, así como posteriormente se identifican diferentes maneras de plantear la educación infantil. -
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La infancia y los niños abandonados en Brasil siglo XVIII: Maria Luiza Marcilio
Maria Luiza Marcilio relaciona el aumento de los niños
abandonados en Brasil con los cambios desarrollados en la esclavitud, lo que propició que muchos niños de madres esclavas fueran libres desde su nacimiento, por lo que las madres, al no tener qué ofrecerles, decidían abandonarlos. El aumento de niños abandonados permitió la creación de las casas de expósitos que se harían cargo de la educación de ellos. -
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Ataques a las cunas de los recién nacidos en el siglo XVIII: William Buchan
Los ataques a las cunas de los recién nacidos en el siglo XVIII de acuerdo con William Buchan, eran a causa de que las niñeras malhumoradas se molestaban en lugar de calmar la inquietud del bebé o la falta de predisposición al sueño cuando le acuestan en la cuna, por ende, a causa de su ira, trataban brusquedad y crueldad la cuna, por lo que el llanto del niño es provocado y se le obligaba a descansar en esas condiciones. -
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Inmersión en agua fría de los niños siglo XVIII: William Buchan
La inmersión de los niños en los ríos solía ser común, y la inmersión en agua fría se había considerado terapéutica para ellos desde la época romana. Así mismo, acostarlos envueltos en toallas húmedas frías se practicaba en ocasiones como medio de fortalecerlos y como terapia. De acuerdo con William Buchan, quien era el pediatra del siglo XVIII, casi la mitad de la especie humana perece en la infancia por trato inadecuado o por descuido. -
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Abandono institucionalizado de los padres sobre el niño: Siglo XVIII
Hasta el siglo XVIII, el niño promedio de padres acomodados pasaba sus primeros años en casa de un ama de cría y volvía a su hogar para permanecer al cuidado de otros sirvientes. Así mismo, salía de su hogar a los siete años para servir, aprender un oficio o ir a la escuela, de modo que el tiempo que los padres con medios económicos dedicaban a criar a sus hijos era mínimo. -
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Dar pecho a niños: siglo XVIII
Una madre de Alemania fue tachada como cerda y sucia por dar de mamar a su hijo, y su marido la amenazó con no comer si no renunciaba a este hábito. Los médicos y moralistas, desde Galeno y Plutarco, han criticado a las madres por enviar a sus hijos para ser amamantados. Sin embargo, hasta el siglo XVIII los padres confiaban a sus hijos al ama de leche después de nacer. Incluso las mujeres pobres que no podían enviarlos, se negaban a dar el pecho a sus hijos y les daban papillas. -
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Control de la evacuación en niños: Siglo XVIII
La lucha entre padres e hijos respecto al control de la orina y las heces en la infancia es un invento del siglo XVIII, producto de una etapa psicogénica tardía. A los niños se les administraban supositorios, enemas y purgas por la boca estando enfermos y sanos. También, era conveniente purgar a los niños antes de darles de mamar para que la leche no se mezclara en las heces. La orina y las heces de los niños eran examinadas para determinar su estado interior. -
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La infancia y el abandono: Felipe Arturo Ávila
En la segunda parte del ensayo Los niños abandonados en la Casa de Expósitos de la ciudad de México: 1787-1821. Felipe Arturo Ávila indaga sobre las problemáticas de los niños abandonados. Se concluye que las familias españolas eran más propensas a abandonar a sus hijos, lo cual correspondía a cuestiones sociales, en este caso, la honra de la mujer. En otros casos, el abandono de los niños respondía a las dificultades de los padres para poder mantenerlos, o a la ausencia de alguno de ellos. -
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Etapa 5: Socialización por Lloyd Demause
En esta época, continúan las transformaciones de crianza y educación de los niños. El padre comienza a involucrarse en la formación de sus hijos, así como también a colaborar a la madre en los quehaceres de crianza del hogar -
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Desarrollo de las ciencias humanas
El desarrollo positivo de las ciencias humanas, principalmente de la psicología y pedagogía, así como los desarrollos de la medicina infantil, proporcionarán las bases necesarias para la dirección científica de la conducta infantil y, consigo para la organización metódica de la escuela. -
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La infancia y el trabajo en México: Susana Sosenski
Susana Sosenski empleó el uso de obras para identificar las situaciones que enfrentaban los niños y jóvenes trabajadores, y el cambio que sufrieron con el decreto de 1813: libertad de ejercer un oficio sin un examen. El aprendiz pasó a ser un mandadero, un sirviente que hacía de todo menos su oficio, así como el maltrato al que era sometido este. Ellos no eran del todo pasivos, buscaban la forma de resistirse, para lo cual huían, dañaban una herramienta de trabajo o lo trabajaban lentamente. -
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Imágenes de terror en Alemania siglo XIX: Jean Paul Richter
Jean Paul Richter fue de los primeros defensores de la infancia en Alemania del siglo XIX . En su libro levanna, censuró a los padres que dominaban a sus hijos mediante imágenes de terror, sosteniendo que la medicina aportaba pruebas de que con frecuencia los padres eran víctimas de la locura . Sin embargo, el impulso de repetir los traumas de sus propias infancias era tan fuerte que se vieron obligados a inventar versiones más moderadas para los niños. -
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Entrega de hijos siglo XIX.
Se sustentaba la costumbre de enviar a los niños a vivir con otras familias que los educaban hasta los 17 años, edad en que volvían al hogar paterno. Esta costumbre estaba generalizada entre los galeses, los anglosajones y los escandinavos en todas las clases sociales. Se enviaban a los hijos de los nobles para que fuesen pajes, sirvientes o clérigos. La entrega de los hijos era frecuente hasta el siglo XIX. Los padres daban toda clase de explicaciones para justificar la cesión de sus hijos. -
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Educación Higiénica siglo XIX
En el siglo XIX los padres iniciaban seriamente la educación higiénica en los primeros meses de la vida del niño, y a finales del siglo sus exigencias de limpieza eran tan estrictas que el niño ideal era aquel que no puede soportar suciedad alguna en su cuerpo, en su ropa o en lo que le rodea, ni siquiera por un momento. Incluso hoy, muchos padres ingleses y alemanes inician la educación higiénica antes de los seis meses. En Norteamérica el promedio se acerca más a los nueve meses. -
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La infancia y las instituciones de beneficencia: María de Lourdes Herrera
María de Lourdes Herrera estudia los niños abandonados de Puebla a finales del siglo XIX, las primeras instituciones creadas especialmente para el resguardamiento de estos niños que estaban a cargo de la Iglesia, para luego la independencia del Estado sea quien se encargue de
estas instituciones, por ende, las reformas sociales, sus reglamentaciones y la creación de instituciones ayudaron a definir al niño marginal, dotándolo de un contenido social, cultural y político. -
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La infancia y el Porfiriato en México
Alberto del Castillo afirma que no se puede hablar de una niñez homogénea en la época de finales del porfiriato y primeros años de México posrevolucionario. Así mismo, las ciencias que estaban consolidándose ayudaron a crear una identidad infantil, dotando a los niños de un contenido cultural, social y político distinto al del adulto. Alcubierre, Carreño y Alberto del Castillo afirman que debido a las transformaciones en México, ese era el momento para que nuevos saberes se desarrollaran. -
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La prensa infantil de México en el siglo XIX: Luz Elena Galván
Luz Elena Galván señala que el contenido de la prensa infantil era crear un ciudadano que amara y le fuera leal a su país, así como ser un niño sano y limpio. La educación ofrecida no sólo era conocimiento, sino también la cuestión moral y su papel en la familia: ser niños bien portados y obedecer a sus padres. Se prevenía que se convirtieran en vagos sino más bien en ciudadanos honrados y trabajadores. Su papel estaba relacionado con el tipo de educación y con los lugares que frecuentaba. -
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La infancia y delincuencia de menores en México
El ensayo de Elisa Speckman Infancia es destino. Menores delincuentes en la ciudad de México, analiza a los menores delincuentes en el cual los estudia con base a su magnitud, su perfil socioeconómico y crímenes que cometían. Se consideraba que la causa de su degeneración era el medio social, así como los factores biológicos al afirmar que el niño heredaba conductas de sus padres, por ende, se hacía culpable a la sociedad y principalmente a los padres del comportamiento delictivo de los niños. -
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Definición niño mexicano en el porfiriato y posrevolucionario
Durante el porfiriato, el niño mexicano era el futuro ciudadano capaz de llevar en alto el lema del país orden y progreso, y durante el periodo posrevolucionario, era el niño que mejoraría la raza mexicana. A partir de esto, el Estado comienza a realizar una serie de reformas sociales que estarán a cargo de los médicos, pedagogos, higienistas y eugenistas de la época con la finalidad de mejorar a la raza mexicana y evitar que los no deseados se reprodujeran. -
Period: to
Visión moderna de la infancia con nuevos saberes
La infancia se convirtió en objeto de los proyectos de transformación biológica, social, económica y política de la población. Se consideraba que este era el periodo de desarrollo individual en el cual se debían sembrar y cultivar las semillas de un mejor futuro para la sociedad y la raza. En la infancia se agrupaban las mayores esperanzas e ilusiones de progreso y bienestar colectivo. -
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Etapa 5 por Leonor Jaramillo
En esta época, se reconoce la infancia como categoría en la que los niños son sujetos sociales de derecho. -
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Eugenesia: Herramienta social en Buenos Aires, Argentina a comienzos del siglo XX
Graciela Sapriza estudia el papel de la eugenesia como herramienta social utilizada por el Estado para Buenos Aires que buscaba transformar la población biológicamente, y por las mujeres que usaron esta disciplina para aceptar el aborto en el código penal argentino de 1922.
Las feministas se apropiaron de la eugenesia como una herramienta de la reforma social. Fundaron su espacio de autonomía y la demanda de un rol público propio en torno a los intereses por la maternidad y la infancia. -
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El niño y el cine en México en el siglo XX: Susana Sosensk
Susana Sosenski estudia el impacto del cine en la sociedad mexicana. Se señala que los años veinte se caracterizaron por una preocupación especial hacia los niños y de aquellos lugares incorrectos para ellos. El cine en los niños se trataba de estimular su imaginación y de imitar lo que veían, por lo que, en ocasiones, podía ser perjudicial. Sin embargo, mientras fuese correcto su uso, podía ser una herramienta importante al servicio del Estado si se establecían límites para los niños. -
Period: to
Eugenesia y puericultura en época posrevolucionaria en México
La eugenesia y la puericultura comienzan a hacer una reconceptualización del niño y de la madre bajo la bandera de reconstituir la gran familia mexicana, por lo que los eugenistas e higienistas reorientan la conducta de las madres e introducen la concepción de una maternidad consciente, ya que en ellas recaía traer y educar a los futuros ciudadanos, y por ende, el mejoramiento de la raza. Por el bien de la nación, el Estado convirtió las intimidades de cada familia en dominio público. -
Eliminación de métodos anti-masturbación infantil
Los métodos quirúrgicos o artefactos violentos para evitar la masturbación tales como la circuncisión sin anestesia o padres que aparecían ante el niño armados de cuchillos y tijeras, amenazándole con cortarle los genitales, habían desaparecido casi por completo en 1925 después de dos siglos de agresiones brutales y totalmente innecesarias a los genitales de los niños. -
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Etapa 6: Ayuda por Lloyd Demause
En esta época, el niño sabe mejor que el padre lo que necesita en cada etapa de su vida e implica gran compromiso de ambos padres en el desarrollo de la vida del niño, así como también deja de recibir golpes y castigos por parte de los adultos. En cambio, el apoyo, las recompensas y satisfacción de sus necesidades se incrementan. Como resultado, se evidencian niños amables, sinceros, de voluntad firme, con buena estabilidad mental y no intimidados por la autoridad. -
Pionero sobre el estudio de la historia de la infancia: Philippe Ariès
El libro del francés Philippe Ariès, El niño y la vida familiar en el Antiguo Régimen, es considerado como el pionero sobre el estudio de la historia de la infancia. En su trabajo se propone descubrir cómo la actitud de los adultos respecto a la infancia se ha transformado a través del tiempo, estableciendo una relación entre la historia de la educación y la historia social. -
Siglos de Infancia: Philippe Ariès
En el libro Siglos de infancia de Philippe Ariès, este sostiene que el niño tradicional era feliz porque podía mezclarse libremente con personas de diversas clases y edades. Así mismo, en los comienzos de la época moderna, se “inventó” un estado especial llamado infancia que dio origen a una concepción tiránica de la familia que destruyó la amistad, la sociabilidad y privó a los niños de libertad, imponiéndoles como si estuviesen en una celda carcelaria. -
Libro Historia de la infancia de Lloyd DeMause
El libro de Lloyd DeMause, Historia de la infancia,
plantea la teoría psicogénica de la historia la cual estipula que la fuerza central del cambio histórico de la infancia no es la tecnología ni la economía, sino los cambios psicogénicos de la personalidad, que es resultado de las interacciones entre padres e hijos. -
Convención Internacional de los derechos del niño
En la Convención Internacional de los derechos de los niños aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas se reconoce que los niños son sujetos de derecho, por ende, son reconocidos como ciudadanos. Esta dinámica apunta hacia un cambio de los sistemas de relaciones entre adultos y niños tanto a nivel macrosocial como de la vida intrafamiliar.
Pensar en los niños como ciudadanos es reconocer igualmente los derechos y obligaciones de todos los actores sociales. Leonor Jaramillo -
UNESCO en la formación integral de lo niños
La UNESCO estableció a la Comisión Internacional de Educación para el Siglo XXI que es importante la formación integral de niños, por lo que se definieron cuatro dimensiones del aprendizaje humano: aprender a conocer, a hacer, a ser y a convivir. -
Infancia en la Degeneración de la raza.
En Colombia, en el enfoque de degeneración de la raza, se percibía la infancia como la etapa en la que más se reflejaba y agrupaba la enfermedad de la raza, por lo que esto era hacia donde se enfocaban las iniciativas de protección y redención.
