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Inicio del método Aprendizaje Basado en Proyectos. según knoll
Primera fase del ABP. Los inicios del trabajo de proyecto en escuelas de arquitectura de Europa. -
Con el Prix d'Emulation
Se completó la evolución de la idea del proyecto en un método escolar y de enseñanza reconocido. -
El ABP se había establecido y se estaba incorporando a los nuevos colegios y universidades técnicas e industriales.
La Ecole Centrale des Arts et Manufactures en París. -
La Escuela Politécnica Ducal en Karlsruhe
El ABP también se estableció en la escuela politécnica de Ducal. -
El Instituto Federal Suizo de Tecnología en Zúrich
El ABP también se estableció en el instituto federal Suizo de tecnología. -
El ABP en el Instituto Tecnológico de Massachusetts en Boston
El ABP también se estableció en el instituto tecnológico en Massachusetts -
Stillman H. Robinson
profesor de Ingeniería Mecánica en la Universidad Industrial de Illinois en Urbana, pensó que la teoría y la práctica pertenecían juntos, el estudiante debe ser un artesano para convertirse en ingeniero -
Calvin Milton Woodward
Propuso la formación móvil en las artesanías desde la universidad hasta el nivel de la escuela secundaria y el uso del llamado "sistema ruso" como medio de instrucción. Fundando la primera Escuela de Formación Manual en St. Louis. -
Segunda fase de ABP. El proyecto como método de enseñanza regular y su trasplante a América.
Este trasplante del método del proyecto de Europa a América y de la arquitectura a la ingeniería tuvo una influencia importante en cómo se utilizó y apoyó teóricamente el método del proyecto. -
La capacitación manual se hizo popular
La capacitación manual se hizo tan popular que, a través de la influencia de los educadores de jardín de infantes, también se introdujo en las escuelas primarias. -
Movimiento reformista. John Dewey
Surgió un movimiento reformista que fue crítico para utilizar los requisitos de trabajo y estudio como el
principal impulso para la formación manual. El principal exponente de este movimiento reformista fue John
Dewey, filósofo y principal representante del pragmatismo en la educación estadounidense. -
Rufus W. Stimson
Los historiadores estadounidenses consideran al experto agrícola Rufus W. Stimson con su "plan de proyecto de hogar" como el primer pedagogo del proyecto. -
Tercera fase de ABP. Se expande su aplicación
Se empieza a trabajar en proyectos de formación manual y en escuelas públicas en general. -
Cuarta etapa de ABP. William Heard Kilpatrick
El educador William Heard Kilpatrick elaboró el concepto y lo hizo famoso a través del texto The Project Method, aunque hay vestigios de personajes que le antecedieron a través de diversos estudios, por lo que para comprender su origen es necesario remontarse años atrás. -
Foundations Of Method - Informal Talks On Teaching
Kilpatrick definió el proyecto como un "acto con un propósito abundante" (no como un "acto planificado
abundante" como lo tiene la traducción al alemán).con una propuesta de
cuatro fases en el proyecto que son: La propuesta, la planificación, la elaboración y la evaluación. -
Quinta etapa de ABP. Se produce una ola de expansión
La idea del proyecto se extendió rápidamente de las universidades a las escuelas, y de Europa Occidental en todo el mundo; pero el centro y el foco de esta tercera gran ola de discusión del proyecto fue y se mantuvo en Alemania -
Es resuelto la diferencia entre el curso estándar y el ABP
Es resuelto gran parte de la fuerte disparidad entre el curso estándar de instrucción y el método del proyecto -
El ABP con métodos de enseñanza más convencionales
Se realiza un esfuerzo sustancial para armonizar el trabajo del proyecto con métodos de enseñanza más convencionales.