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500
Edad Antigua (Siglo V A.C)
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500
Sócrates : (Mayéutica)
El conocimiento se obtiene a partir de uno mismo -
500
Platón (mundo de las ideas)
Se acerca al conocimiento a partir del mundo inteligible de las ideas, conocer la esencia de las cosas. -
500
Aristóteles (Realidad Sustancial)
La educación es observación, cuestionamiento y práctica, es decir, realismo. Leyes de asociación primarias: Contigüidad, similitud y contraste (Cuevas, 2009) -
Jan 1, 1491
Edad Media (Siglo VIII-XV)
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May 5, 1492
Santo Tomás y San Agustín (Fe y razón)
El comportamiento estaba determinado por la intención consciente y por el libre albedrío. -
Jan 6, 1500
Edad Moderna (Siglo XVI-XIX)
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Mar 12, 1503
René Descartes (Dualismo cartesiano)
La conducta Involuntaria, son respuestas automáticas a estímulos externos y La conducta voluntaria no requiere de la intervención de estímulos externos, sino de la voluntad. -
Apr 13, 1530
Innatismo: (Descartes 1596-1650)
Nacemos con ideas innatas acerca de ciertas cosas. Es lo que se conoce como Postura nativista -
Empirismo: John Locke (1632-1704)
Todas las ideas de las personas eran aprendidas directa o indirectamente a través de experiencias posteriores al nacimiento. Modelo adoptado por filósofos británicos entre XVII-XIX. A los seguidores se les conocería como Empiristas británicos. -
Hedonismo: (Thomas Hobbes 1588-1679)
Para los hedonistas, la mente opera de forma predecible y conforme a leyes. Las personas siempre tratarán de lograr el placer y evitar el dolor. -
Leyes de Asociación secundarias: (Thomas Brown 1778-1820)
La formación de asociaciones entre dos sensaciones estaba influida por un número de factores. La investigación de los mecanismos de asociación comenzó formalmente hasta el siglo XIX con el psicólogo alemán Hernann Ebbinghaus (1850-1909) -
John Swamerdamm
En 1669 John Swamerdamm mostró que la irritación mecánica de un nervio era suficiente para producir una contracción muscular, así que lo de los espíritus animales desde la glándula pineal era innecesario. -
Francis Glisson
En 1677 aproximadamente, Francis Glisson demostró que las contracciones musculares no se debían a que los músculos fueran hinchados por un gas, como decía descartes. -
Charles Bell (1774-1842) y François Magendie (1783-1855)
Demostraron que eran fibras nerviosas distintas las que se encargaban de transmitir la información sensorial desde los órganos de los sentidos hasta el sistema nervioso central y otras fibras que transmitían la información motora desde el sistema nervioso central hasta los músculos. -
Ivan Pavlov (1849 – 1936)
Demostró experimentalmente que no todos los reflejos son innatos. Mediante mecanismos asociativos se pueden establecer nuevos reflejos para estímulos. -
• Desarrollo histórico del estudio de los reflejos
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Charles Darwin
Postuló que el hombre desciende de algún ser más primitivo. La mente humana es producto de la evolución y si el ser humano tiene habilidades mentales como hacerse preguntas, memorizar, o razonar, el resto de animales posee también dichas habilidades. -
El amanecer de una nueva era
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George Romanes
Definió la inteligencia a partir de la capacidad de aprender. Esta definición fue ampliamente aceptada a finales del XIX y principios del XX. -
Neurología Funcional
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Modelos animales de la conducta humana
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Bayliss y Starling
Demostraron que el páncreas estaba controlado parcialmente por factores hormonales y no neurales -
Iván Mijáilovich Séchenov
I.M Sechenov (1829-1905) – Propuso que los estímulos no siempre elicitan respuestas reflejas de forma directa. -
Iván Pávlov
las principales funciones fisiológicas están controladas por el sistema nervioso. -
Dollard y Miller
En 1941 Dollard y Miller fueron partidarios de una integración en la que los estudios de laboratorio realizados con animales no humanos se usaran para aislar e identificar los fenómenos que podrían ser estudiados posteriormente con éxito en las personas. Esta práctica fue utilizada posteriormente por Skinner en 1953. (Tarpy, 2000)
